20xx秋鄂教版語文九上第3課安妮日記word導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-21 16:31本頁面
【正文】 的心路歷程。課本所選的 9則日記，除第一則是有關(guān)日記的說明，其余 8則或記敘事實(shí)，或抒發(fā)感想，除了描寫苦難的生活，記錄所見到的戰(zhàn)爭，更多的是發(fā)自肺腑的情感和思考。簡潔的敘述和恰當(dāng)?shù)淖h 論相結(jié)合，鮮明地表明了作者的思想情感。后來，中立的荷蘭也被德軍占領(lǐng)。安妮以她 14 歲少女的眼光記述了這段苦難煎熬的歲月。隔年安妮因傷寒在集中營里病逝，此時距離德軍投降僅一個星期。 這本日記已轉(zhuǎn)譯成 54 種文字，共印刷 3000 萬冊。 （ 3） 日記內(nèi)容概括： 第 1 則是有關(guān)日記的說明。｜提出的問題：我也是德國人，但是被希特勒剝奪了國籍。｜提出的問題：“沒有人能置身于沖突之外，整個世界都在戰(zhàn)爭，雖然同盟國比較順利了，但結(jié)局還不知道 在哪兒。｜提出的問題：因?yàn)榈弥骼锬嵯屡_的消息，想到戰(zhàn)爭結(jié)束的希望，和平的希望。｜提出的問題：為什么星期天“是我心中真正悲慘的時候”？ 第 6 則――寫八個人躲在密室的感受。 第 7 則――聽說戰(zhàn)后要征集與戰(zhàn)爭有關(guān)的日記和書信，想到外人無法想象躲藏起來的猶太人的生活。除了對戰(zhàn)爭的性質(zhì)作了進(jìn)一步的思考，在感受到解放即將到來時，還憧憬了自己的未來，向往樂觀向上的人生。蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大。 二：引探 —— 自主學(xué)習(xí)，探究問題 思考：在特殊的環(huán)境里，與常人不同，安妮把日記當(dāng)作了自己的朋友，她曾這樣說：“沒有日記，也就無我。她為什么這樣做？ 明確： 尋找對話對象，戰(zhàn)勝心靈上的獨(dú)孤。 三：釋疑 —— 主動展示，闡釋疑點(diǎn) 探究點(diǎn)一 ：小組討論，結(jié)合課下材料搜集，分析安妮身處特殊環(huán)境，有著常人無法達(dá)到的思考深度。 ） 明確： 1929 年安妮生于法蘭克福，在她 4 歲的時候，她就生活在排猶的陰影下。安妮的父親奧托德國的排猶是全民性的，雖然有許多德國人不同意驅(qū)逐猶太人，但是在全民一致的行動浪潮中，這種聲音很微弱。她的性格，和她所處的環(huán)境有密切的關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖：明確為什么小小的個人日記卻引起了整個社會的反思。 探究點(diǎn)二 ：遭受了難以想象的痛苦，卻沒有想到過仇恨和報(bào)復(fù)，只希望人類永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭。安妮有自己的信仰和希望，她的日記傳達(dá)了對戰(zhàn)爭的憎恨的對和平的向往。習(xí)慣說法一般是把戰(zhàn)爭說成“政客和資本家”的利益之爭。這在安妮那樣具體的受害者看來，是難以接受的。安妮作為納粹排猶的受害者，她的思考是深刻的。 同樣，在日本侵華期間的所有的燒殺奸掠，也都是普通日本人干的，日本人對那場戰(zhàn)爭不僅默許，而且積極地?fù)碜o(hù)
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