人教版高中政治選修4專題二準(zhǔn)確把握概念-在線瀏覽
2025-01-21 01:05本頁(yè)面
【正文】 義聯(lián)項(xiàng)將定義項(xiàng)和被定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，就構(gòu)成定義。 ( 2) 定義項(xiàng)不能直接或間接地包含 。 ( 4) 定義不能用 。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 種差加屬概念 范圍 被定義項(xiàng) 否定 比喻 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 ( ) ( 2) 商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。 ( ) ( 4) 哲學(xué)不是文學(xué)。 自主學(xué)習(xí)區(qū) √ 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 2 ． 概念之間的外延關(guān)系 ( 1) 依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為 和 。 ( 3) 不相容關(guān)系又稱為全異關(guān)系，依據(jù)全異的不同情況，它分為： 和 。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 范圍 有哪些 相容關(guān)系 不相容關(guān)系 全同關(guān) 屬種關(guān)系 種屬關(guān)系 交叉關(guān)系 矛盾關(guān)系 反對(duì)關(guān)系 系 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 它依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。 提示 小類是大類的種，大類是小類的屬。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) 4 ． 劃分的邏輯規(guī)則 ( 1) 子項(xiàng)的外延之和必須等于 。 ( 2) 在同一次劃分中，只能用 。 ( 3) 劃分應(yīng) ，不能越級(jí)。 提示 認(rèn)識(shí)對(duì)象是發(fā)展變化的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) 3 ．想一想：下列圖形表示什么關(guān)系？ ( 1) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) ( 2) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) ( 4) 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) 探究點(diǎn)一 概念內(nèi)涵的邏輯方法 —— 定義 背景材料 古希臘哲學(xué)家柏拉圖對(duì) “ 人 ” 這個(gè)概念的理解是： “ 沒(méi)有羽毛的兩腳直立的動(dòng)物。 合作探究區(qū) 答案 ( 1) 概念就是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式。 ( 2) 能思維并能制造 和使用工具。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) 點(diǎn)撥 問(wèn)題探究 ( 3) 在紙幣定義中，屬概念和種差分別指什么？ ( 4) 你能指出紙幣這個(gè)定義的被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)是什么嗎？ 答案 ( 3) 在 “ 紙幣是由國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào) ” 這個(gè)定義中， “ 價(jià)值符號(hào) ” 所指的對(duì)象范圍包含 “ 紙幣 ” 所指的對(duì)象范圍，它是 “ 紙幣 ” 的屬概念。 ( 4) 被定義項(xiàng)：紙幣。定義聯(lián)項(xiàng)：是。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點(diǎn)撥 自我檢測(cè)區(qū) 點(diǎn)撥 本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 合作探究區(qū) 思維拓展 屬加種差定義是一種主要定義方法，但由于種差可以從不同方面、不同角度來(lái)揭示，因而對(duì)某一概念用屬加種差的方法下的定義也可以是多種
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