人教版高中政治選修4專題二準(zhǔn)確把握概念-文庫吧資料
2024-11-26 01:05本頁面
【正文】 目開關(guān) 誘思 自我檢測區(qū) 點撥 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 深度思考 “ 書籍是人類進步的階梯 ” 這個定義犯了什么邏輯錯誤？ 答案 這個語句雖然對 “ 書籍 ” 作了形象生動的說明，但沒有直接、準(zhǔn)確地揭示出 “ 書籍 ” 的本質(zhì)屬性，犯了 “ 比喻定義 ” 的邏輯錯誤。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 定義項：國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。 “ 國家發(fā)行、強制使用 ”是紙幣與其他價值符號形式在本質(zhì)屬性上的差別，即種差。 合作探究區(qū) 背景材料 紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的價值符號。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 柏拉圖關(guān)于“ 人 ” 的概念錯誤在于沒有正確反映人的本質(zhì)屬性，不能把人與其他動物區(qū)別開來。 ” 問題探究 (1) 什么是概念？柏拉圖關(guān)于 “ 人 ” 的概念的邏輯錯誤是什么？ (2) 你知道能把人與其他動物區(qū)別開來的本質(zhì)屬性嗎？ 點撥 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 矛盾關(guān)系 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 交叉關(guān)系 ( 3) 提示 全異關(guān)系 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 全同關(guān)系 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學(xué)習(xí)區(qū) 母項的外延 同一個標(biāo)準(zhǔn) 逐級進行 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 同時，隨著認(rèn)識的不斷深化，人們對概念和外延的理解也會逐步走向精確和深刻。否則，會犯 “ 越級劃分 ”的邏輯錯誤。否則，會犯 “ 劃分標(biāo)準(zhǔn)不一 ” 的邏輯錯誤。否則，就會犯“ 劃分不全 ” 或 “ 多出子項 ” 的邏輯錯誤。 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 自主學(xué)習(xí)區(qū) 外延方面 母項 子項 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。劃分由 和 兩部分構(gòu)成。 自我檢測區(qū) 3 ． 劃分的含義 劃分是從 明確概念的一種邏輯方法。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 誘思 ( 2) 依據(jù)所指范圍相同部分的多少，相容關(guān)系分為： 、 或 、 。 自我檢測區(qū) 三、外延 “ 有哪些 ” 1 ． 外延的含義 概念的外延 是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的 ，它說明概念所反映的事物 “ ” 。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 ( ) 誘思 ( ) ( 3) 麻醉就是麻醉劑所起的作用。 自我檢測區(qū) 2 ．判斷：下列定義正確嗎？ ( 1) 文學(xué)就是語言的藝術(shù)。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 誘思 ( 3) 定義一般不能用 形式。 5 ． 下定義的邏輯規(guī)則 ( 1) 定義項與被定義項所指的 必須等同。 自我檢測區(qū) 4 ． 下定義的方法
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