高中數(shù)學(xué)人教b版必修3121-在線瀏覽
2025-01-20 23:15本頁(yè)面
【正文】 的值賦給賦值號(hào)左邊的變量 . 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 ( 2) 錯(cuò) , 不能給一個(gè)表達(dá)式賦值 。 ( 4) 正確 , 該句的功能是將當(dāng)前 T 的值平方后再賦給變量 T . 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 如果已有值 ,則執(zhí)行該語(yǔ)句 ,以賦值號(hào)右邊表達(dá)式的值代替該變量原來(lái)的值 , 即將原值 “ 沖掉 ” 。 問(wèn)題探究、課堂更高效 跟蹤訓(xùn)練 1 判斷下列各組語(yǔ)句是否正確 . ( 1) 賦值語(yǔ)句 r ＝ 9 。 ( 3) 賦值語(yǔ)句 R ＝ r ＝ 9. 答案 ( 1 ) 對(duì) , ( 2 ) 錯(cuò) , ( 3 ) 錯(cuò) . 問(wèn)題 6 在 Scilab 界面窗口內(nèi) , 賦值語(yǔ)句有計(jì)算功能嗎？如有請(qǐng)舉例說(shuō)明 . 答 賦值語(yǔ)句雖然不能進(jìn)行代數(shù)式的演算 , 如化簡(jiǎn)及因式分解等 , 但能進(jìn)行算式的計(jì)算 . 例如計(jì)算三個(gè)數(shù)的平均值 , 可以在窗口中輸入 : a ＝ 5 。c ＝ 9。 問(wèn)題探究、課堂更高效 問(wèn)題 7 賦值語(yǔ)句后有沒(méi)有分號(hào) “ 。 ” 結(jié)尾時(shí) , 界面窗口內(nèi)顯示變量賦值后的結(jié)果 。 ” 結(jié)尾時(shí) , 則不顯示結(jié)果 . 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 問(wèn)題探究、課堂更高效 問(wèn)題 2 在輸入語(yǔ)句的一般格式中 ,括號(hào)內(nèi)的提示信息的作用是什么？ 答 括號(hào)內(nèi)的提示信息的作用是在程序運(yùn)行后 , 在屏幕上輸出或顯示一些與該變量有關(guān)的信息 , 是對(duì)變量的一種解釋 , 目的是為了讓程序執(zhí)行者更方便、更精確地輸入相 應(yīng)變量的值 . 問(wèn)題 3 我們要計(jì)算任意一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文 , 數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三門(mén)考試的平均成績(jī) , 就要輸入這個(gè)學(xué)生三門(mén)課的成績(jī) , 在 S c il a b 文本編輯器中要寫(xiě)出怎樣的程序？ 答 a ＝ in p u t ? “ c h i n e s e ” ? ； b ＝ in p u t ? “ m a t h ” ? ； c ＝ in p u t ? “ f or e i gn la ngu a g e ” ? ； a v e r ＝ ? a ＋ b ＋ c ? /3 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 x= in p u t ( “ Wh a t is y ou r n am e ? ” ) . ( 3) 在 S c il ab 中 ,還有“ r e ad ”等其他輸入語(yǔ)句 , 在其他各種程序語(yǔ)言中 , 一般都有自己的輸入控制語(yǔ)句 , 它們的作用是相同的 ,只是每種程序語(yǔ)言的控制代碼和表現(xiàn)形式不同 . 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研 練一練 研一研 S2 輸入雞兔腿的總數(shù)量 N 。 S4 兔的數(shù)量 B ＝ M － A 。 問(wèn)題探究、課堂更高效 程序框圖如 圖所示 . 程序如下 : M ＝ input ( “ How m an y heads ” )。 A ＝ (4 * M － N ) / 2 ； B ＝ M － A 。 問(wèn)題探究、課堂更高效 小結(jié) 本題得出的程序本身沒(méi)法得出 A , B 的值 , 只有把上述程序保存成一個(gè)文件 , 然后在 Sci l ab 界面內(nèi)執(zhí)行該程序 , 然后根據(jù)屏幕出現(xiàn)的提示內(nèi)容 , 從鍵盤(pán)輸入相應(yīng)數(shù)據(jù)才能計(jì)算出結(jié)果 . 本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān) 填一填 研一研
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