【正文】 ，在滿足個(gè)人理性的前提下達(dá)到集體理性 ” ； ? “ 一種制度安排，要發(fā)生效力，必須是一種納什均衡。 ? 囚徒困境的效果在不同情況下對(duì)社會(huì)而言可能是 “ 負(fù)面 ” 的，也可能是 “ 正面 ” 的?！彪p方一拍即合，新手經(jīng)過(guò)高手的調(diào)教，很快魚(yú)兒就上鉤了，于是其他新手也來(lái)向高手求教，也承諾每十尾分給他一尾，高手同意了。 知識(shí)薪酬 社會(huì)認(rèn)可 知識(shí)股權(quán) 自我價(jià)值 知識(shí)晉升 物質(zhì) 非物質(zhì) 控制流程 進(jìn)入下一步 項(xiàng)目流程 乳品項(xiàng)目知識(shí)共享平臺(tái) 知識(shí)質(zhì)量 知識(shí)數(shù)量 知識(shí)績(jī)效考核 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)金 團(tuán)隊(duì)榮譽(yù) 知識(shí)晉升 物質(zhì) 非物質(zhì) 控制流程 進(jìn)入下一步 項(xiàng)目流程 項(xiàng)目成員 知識(shí)質(zhì)量 知識(shí)數(shù)量 知識(shí)績(jī)效考核 項(xiàng)目組織 如何設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制 知識(shí)考核制度 如何設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制 ?知識(shí)管理考核制度 ? 任務(wù)型考核：有些任務(wù)型工作（如編制流程、模板、案例、開(kāi)發(fā)方法論等）與知識(shí)管理緊密相關(guān)，可將其列入部門(mén)考核指標(biāo)中，并分解到個(gè)人，對(duì)最終完成的成果進(jìn)行考核。 ? 知識(shí)貢獻(xiàn)度的定量考核：在工作任務(wù)之外，將員工日常行為所體現(xiàn)的知識(shí)貢獻(xiàn)度進(jìn)行定量考核，并同時(shí)考核部門(mén)對(duì)知識(shí)貢獻(xiàn)及總體參與情況，以激勵(lì)加分為主，可占員工個(gè)人考核的一定權(quán)重（如 5%），利用 IT手段支撐個(gè)人的知識(shí)貢獻(xiàn)的積分規(guī)則。在員工個(gè)人績(jī)效考核上，如何設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制。 ?知識(shí)薪酬支付制度 知識(shí)薪酬支付制度是指將能比較確定其收益的知識(shí)成果與員工的即期收益聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)增發(fā)薪水與酬金來(lái)激勵(lì)企業(yè)員工。 ? ３、 知識(shí)晉升制度 ? 知識(shí)晉升制度是指對(duì)于那些既取得了較大知識(shí)成果，又具有較強(qiáng)管理能力，并且對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的刺激不太敏感的員工采用晉級(jí)、晉職的方法來(lái)激勵(lì)，以使他們?nèi)〉酶蟪晒?。比如可以員工的名字命名“黃某某工藝”、“張某某營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)”等等。 ? 施樂(lè)公司的案例 如何設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制 日常激勵(lì) ? 4 知識(shí)貢獻(xiàn)光榮榜 ? 將最新總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)及知識(shí)貢獻(xiàn)者通過(guò)板報(bào)、郵件、廣告畫(huà)、廣播等進(jìn)行宣傳、推廣。 ? 5 建立知識(shí)貢獻(xiàn)積分制度。 ?舉例：三星 SDS采取電子貨幣的形式對(duì)員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) ? 6 與競(jìng)爭(zhēng)結(jié)合的間歇性激勵(lì)制度 ? 知識(shí)管理演講比賽和競(jìng)賽。 如何設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制 日常激勵(lì) ? 知識(shí)培訓(xùn)制度 ? 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)已經(jīng)成為一種重要的資本。其實(shí)，員工深造是外部知識(shí)內(nèi)部化的方法之一。 ? 知識(shí)老化型員工淘汰制度 ? 對(duì)于不能實(shí)現(xiàn)企業(yè)知識(shí)管理目標(biāo)的員工應(yīng)建立起淘汰機(jī)制，這樣，就能從反面推進(jìn)企業(yè)知識(shí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 如何設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制 專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì) ?對(duì)在知識(shí)管理過(guò)程中做出重大貢獻(xiàn)的員工進(jìn)行的獎(jiǎng)勵(lì)： ?年度知識(shí)大獎(jiǎng)，對(duì)于知識(shí)貢獻(xiàn)最佳者可以提供諸如泰國(guó)三日游、發(fā)獎(jiǎng)金、與高層管理人員共餐、發(fā)健身卡等方法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 ?以季度為周期進(jìn)行評(píng)選，專項(xiàng)獎(jiǎng)金來(lái)自于年度預(yù)算所申請(qǐng)到的獎(jiǎng)金。它們?cè)试S工程師們花費(fèi) 15％的時(shí)間做他們自己選擇的創(chuàng)新工作。他們還通過(guò)其包裹處理系統(tǒng)和因特網(wǎng)公開(kāi)地共享知識(shí)。工人們?cè)趯W(xué)習(xí)新技術(shù)時(shí)將獲得額外的獎(jiǎng)金。 ? ABB公司：以應(yīng)用知識(shí)的結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)經(jīng)理。 ? Veriphone公司：將廣泛的交換技術(shù)和共享文化融入 “ 虛擬工廠 ” 環(huán)境中。在西門(mén)子通信網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)員工可以通過(guò)知識(shí)共享活動(dòng)獲得“知識(shí)股票”，當(dāng)“持股量”積累到一定程度，員工就可以獲得特別獎(jiǎng)勵(lì)。 世界著名公司知識(shí)管理激勵(lì)機(jī)制 ? 聯(lián)想 ? 鼓勵(lì)員工貢獻(xiàn)知識(shí)。聯(lián)想的知識(shí)管理系統(tǒng)中包含了評(píng)估工具，每一條信息或者知識(shí)被使用時(shí)，使用者都要留下一個(gè)評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)。這樣，根據(jù)每個(gè)月或者每周最新、最有價(jià)值的知識(shí)排名，那些知識(shí)貢獻(xiàn)大的員工會(huì)得到相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 ：參與人 A和 B分別所擁有的可轉(zhuǎn)移價(jià)值 。 協(xié)同價(jià)值是由于員工間核心競(jìng)爭(zhēng)力的差異 ， 雙方同時(shí)進(jìn)行知識(shí)共享時(shí)專有知識(shí)的融合而新獲取的那部分知識(shí)的價(jià)值 ， 且各員工間相互依賴性越強(qiáng) ， 產(chǎn)生的協(xié)同價(jià)值越大 [7]。 倍增價(jià)值是知識(shí)接受方利用提供方的知識(shí)提高自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力 ， 與接受方是否對(duì)外進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移和共享無(wú)關(guān) [10]。 ：參與人 A和 B各自的知識(shí)吸收能力系數(shù) 。 ? 冷酷戰(zhàn)略 （ 1）開(kāi)始選擇抵賴； （ 2）選擇抵賴一直到有一方選擇了坦白，然后永遠(yuǎn)選擇坦白。 重復(fù)博弈 囚徒困境 冷酷戰(zhàn)略 ?未來(lái)影響現(xiàn)在 ?一個(gè)男孩被視為傻瓜，因?yàn)槊慨?dāng)別人拿一枚 1角硬幣和 5分硬幣讓他選的時(shí)候，他總是選 5分的，有一個(gè)人覺(jué)得奇怪，就問(wèn)他：“為什么你不拿 1角錢的？”，男孩小聲回答：“假若我拿了 1角錢的硬幣，下次他們就不會(huì)拿錢讓我選了。 ?但是冷酷的結(jié)果是激勵(lì)雙方都沒(méi)有背叛對(duì)方的積極性 ,因而是善意的 . ?這個(gè)策略的問(wèn)題是 : ?對(duì)于那些偶