一線管理者技能提升(一)-在線瀏覽
2025-03-22 15:32本頁面
【正文】 以做嗎？閑人是否一定就是價(jià)值低嗎 ? 如何提升組織的工作效率 你有過經(jīng)常抱怨事情太多，沒時(shí)間去解決嗎？ 有效的時(shí)間管理，防止時(shí)間的失控 有效的時(shí)間管理，防止時(shí)間的失控 管理者做事的順序 先做喜歡做的事情，然后再做不喜歡做的事情。 先做容易的事情，再做難的事情。 先做已排定的是事情，再做未排定的事情。 先做經(jīng)過籌劃的事情，再做未籌劃的事情。 先做可以告一段落的事，再做難以告一段落的事。 以上那些符合有效管理時(shí)間的原則？ 有效的時(shí)間管理，防止時(shí)間的失控 管理者做事的順序 前面的順序大致上都不符合有效時(shí)間管理的原則 ?帕累托原理或稱為 80/20原則：重要的少數(shù)和次要的多數(shù)原理 ?基層主管應(yīng)按事情的重要程度編排行事的優(yōu)先順序 ?重要程度 對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小 ?按輕重緩急，而不是緩急輕重 緊迫 價(jià)值 （重要） 重要而不緊迫 重要又緊迫 既不重要 也不緊迫 緊迫而不重要 時(shí)間管理 管理的五項(xiàng)職能 請排序 ?討論： (10分鐘） 你覺得對自己的管理或上司在管理組織上有哪些優(yōu)點(diǎn)？可以改善的地方有哪些？ 職能之二：組織 團(tuán)隊(duì)進(jìn)了 1名新員工，因人手缺乏立馬上崗，結(jié)果除了一批不良品?！鄙纤韭犚娏苏f：“那你要培訓(xùn)他呀”主管申辯說“我哪里有時(shí)間，我自己的事情還來不及做要加班，要不然我自己的事情做不好更要挨你罵了” 請問該班長有錯嗎？ 思考 職能之三：指導(dǎo)和訓(xùn)練 指導(dǎo)和訓(xùn)練 對生產(chǎn)現(xiàn)場主管而言，管理的重點(diǎn)是引導(dǎo)員工完成部門的目標(biāo)。 培育與教導(dǎo)部屬的目的： ?帶來新的觀念，樹立正確導(dǎo)向 ?提升業(yè)務(wù)技能和技巧 ?增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 職能之三：指導(dǎo)和訓(xùn)練 培育與指導(dǎo)的障礙種種 ? 不理解“沒有培訓(xùn)的員工是企業(yè)最大的成本” ? 培訓(xùn)是人力資源部的事情 ? 讓員工自生自滅 ? 教了徒弟餓了師傅 不要怕下屬勝過自己 ? 認(rèn)為只有干得不好的或者出錯的員工，才需要培訓(xùn) ? 說起來重要，做起來次要，事情忙起來就不要 ? 認(rèn)為培訓(xùn)沒有用處 ?讓你的員工知道你的團(tuán)隊(duì)任務(wù) ?讓你的員工知道你和同事 ?讓你的員工知道自己做什么 ?讓你的員工知道自己怎么做 ?讓你的員工融入團(tuán)隊(duì) ?讓你的員工發(fā)揮才智 ?讓你的員工參與改變團(tuán)隊(duì) 基層主管培訓(xùn)職責(zé)的主要任務(wù) 企業(yè)文化 團(tuán)隊(duì)精神 禮儀禮貌 崗位職責(zé) 安全環(huán)保 人際關(guān)系 工作意愿 工作技能 合作精神 管理發(fā)展 培育指導(dǎo)的十大內(nèi)容 工作 教導(dǎo) 四 步驟 ? 我說你聽 ? 我做你看 ? 你做我看 ? 你為我?guī)? 帶訓(xùn)和輪崗 破窗效應(yīng) 問題意識 控制 美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普 停在布朗克斯的那輛，他把車牌摘掉，把頂棚打開，結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。后來，辛巴杜用錘子把那輛車的玻璃敲了個(gè)大洞。以這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出了一個(gè)“破窗效應(yīng)”理論，認(rèn)為：如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶。 在管理實(shí)踐中，管理者必須高度警覺那些看起來是個(gè)別的、輕微的，但觸犯了公司核心價(jià)值的“小的過錯”，
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1