如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者(ppt52頁)-在線瀏覽
2025-03-22 00:57本頁面
【正文】 ?協(xié)同力 —組織精神的核心推動力和粘合劑 ?回應(yīng)力 —群眾的利益訴求予以限時回應(yīng)和有效解決 ?決策力 —對于事關(guān)全局的重大問題作出的決定和謀劃 ?和諧力 —組織內(nèi)外部各要素的平衡與協(xié)調(diào)所帶來的合力 中南大學(xué) 19 三、領(lǐng)導(dǎo)力及其來源 （二）領(lǐng)導(dǎo)力來源 ?強制性影響力、非強制性影響力 ? 強制性影響力，也稱為權(quán)利影響力。傳統(tǒng)因素 、職位因素 、資歷是構(gòu)成強制性影響力的三大因素。該影響力的產(chǎn)生主要與領(lǐng)導(dǎo)者的自身素質(zhì)和行為有關(guān)，與權(quán)利無關(guān)。即使是一個普通百姓，也可能具有這種影響力，所謂的群眾領(lǐng)袖 。其中最重要的是政治圈、經(jīng)濟圈和文化圈。 ?外部環(huán)境是領(lǐng)導(dǎo)行為變化的依據(jù)。 ?領(lǐng)導(dǎo)對象的內(nèi)在要求同樣是研究領(lǐng)導(dǎo)行為責任與領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的內(nèi)容。 中南大學(xué) 24 四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素 （三）傳統(tǒng)行政文化之歷史規(guī)定性 ?行政文化是人們在行政實踐中產(chǎn)生的，并反映行政實踐的觀念意識，是客觀行政過程在社會成員心理上的積累和積淀，是人們在一定社會內(nèi)由學(xué)習(xí)和社會傳遞獲得的關(guān)于行政的態(tài)度、道德、思想、價值觀等觀念。 ?“官本位”思想；權(quán)力崇拜的心理；人際關(guān)系成本及“潛規(guī)則”的影響等 中南大學(xué) 25 四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素 （四）組織的領(lǐng)導(dǎo)風格之客觀制約 ?領(lǐng)導(dǎo)風格是知識技能、個人特質(zhì)以及個人態(tài)度的體現(xiàn)，每一個領(lǐng)導(dǎo)者都是有個性的個人，不同個性領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風格、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)也不相同。 中南大學(xué) 26 四、影響領(lǐng)導(dǎo)力的因素 （五）組織自身結(jié)構(gòu)與功能的定位 ?在公共組織中良好的行政組織結(jié)構(gòu)是完成組織目標提高組織效率的物質(zhì)基礎(chǔ)。 ?公共組織自身結(jié)構(gòu)在人員的配備、部門的分工等方面起著非常重要的作用，而組織功能的定位則是領(lǐng)導(dǎo)行為責任和領(lǐng)導(dǎo)力的出發(fā)點。 ? 縱向權(quán)力結(jié)構(gòu)劃分不合理 ? 橫向部門職能設(shè)計不合理 缺乏有力的監(jiān)督機制是造成領(lǐng)導(dǎo)不力的主要原因之一 。 ? 個人及組織在一定環(huán)境下均有自利性的傾向 ? 利益對領(lǐng)導(dǎo)力的影響：可改變?nèi)说男袨槿∠蚣胺绞? 中南大學(xué) 31 案例討論： 三個 20世紀 60年代名牌大學(xué)的大學(xué)生，畢業(yè)后各奔前程，少有來往，某天在黨校學(xué)習(xí)時不期而遇，想不到他們都被推上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，分別在三個局擔任局長。 A說他上任后做的第一件事是，分頭召集機關(guān)處室負責人的座談會，通過這種座談形式，讓大家了解自己，也使自己熟悉各處室負責人，從而對局內(nèi)的整個情況有個大概了解。 中南大學(xué) 32 C走馬上任后的第一件事是，通過多種渠道，采取各種形式，廣泛地開展調(diào)查研究，在較短的時間內(nèi)，基本上掌握了該局的歷史、現(xiàn)狀，以及當前面臨的問題，同時與上下左右溝通了思想，建立了感情，密切了相互之間的聯(lián)系。 ? 核心團隊組織成員的選擇問題 1+12 ? 求同存異 ? 樹立榜樣 中南大學(xué) 35 好團隊呈現(xiàn)的 7個特征 ? 特征一：明確的團隊目標 ? 特征二：共享 ? 特征三：不同的團隊角色 ? 特征四：良好的溝通 ? 特征五：共同的價值觀和行為規(guī)范 ? 特征六：歸屬感 ? 特征七：有效授權(quán) 中南大學(xué) 36 “哈佛第一案例” 有一個登山隊在登中國的喜瑪拉雅山，登到一半的時候，發(fā)現(xiàn)了另一個登山隊遺留下的一名奄奄一息的隊員，這時這個登山隊長要做一個決策：我們這十幾人走到半山腰了，是把這個人抬下去，破壞我們登山隊的計劃，還是把這個人放在這兒？因為這個人又不是我們隊的。 ?橫向 —團隊組織成員之間可以通過加強溝通、增進了解、相互支持對方的正確觀點等建立彼此間的信任。 中南大學(xué) 38 六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑 （四）活化領(lǐng)導(dǎo)方式 運用法定權(quán)力行使影響力時，應(yīng)避免讓追隨者有受到操縱、控制或威脅的感覺。 “建設(shè)型”領(lǐng)導(dǎo)方式的主要體現(xiàn)： 中南大學(xué) 39 六、提升領(lǐng)導(dǎo)力的途徑 （五）塑造自身品牌 ? “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 （ WQ）：領(lǐng)導(dǎo)者的志向大小和志向的堅持程度 （ HQ）：指領(lǐng)導(dǎo)者健康水平和健康意識的高低 （ FQ）：領(lǐng)導(dǎo)者對財產(chǎn)的態(tài)度 中南大學(xué) 42 七、做卓越的領(lǐng)導(dǎo)者 卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為： （ [美 ]詹姆斯 中南大學(xué) 44 領(lǐng)導(dǎo)者“三任” 實干：才華和為人 相中：伯樂與千里馬 跟隨：站好隊、跟對人 時任 （官運 ） 工作對象的信任 領(lǐng)導(dǎo)的信任 同事的信任 信任 個人修養(yǎng) 正規(guī)教育 實踐鍛煉
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