【正文】 通過(guò)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，在各方面輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，并帶動(dòng)一批相關(guān)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高，使專(zhuān)業(yè)群內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)也能夠在課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面達(dá)到與重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)相近的水平。每個(gè)專(zhuān)業(yè)要明確專(zhuān)業(yè)人才崗位能力要求，分解主要工作任務(wù)，提煉典型工作項(xiàng)目，圍繞崗位核心能力和知識(shí)要求，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)階段和模式，重構(gòu)課程體系， 開(kāi)發(fā)一系列基于工作過(guò)程的課程，并根據(jù)能力培養(yǎng)要求建設(shè)滿(mǎn)足需要的理實(shí)一體化教室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地。落實(shí)綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，提高技能。 充分利用企業(yè)辦學(xué)的特殊優(yōu)勢(shì)，大量引入行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家建立校企合作專(zhuān)家資源庫(kù)，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、頂崗實(shí)習(xí)等多方面進(jìn)行共建，制定相應(yīng)的保障措施，建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，保證工學(xué)結(jié)合、校企合作 的人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與改革能夠落到實(shí)處。企業(yè)“典型工作任務(wù)”、“典型產(chǎn)品”、“典型技術(shù)”等引入教學(xué)。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)探索在工學(xué)結(jié)合模式下以網(wǎng)絡(luò)工程中的典型工作任務(wù)作為主線(xiàn)的“證書(shū)性學(xué)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗性實(shí)習(xí)”的三階段人才培養(yǎng)模式。 軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)探索“任務(wù) 導(dǎo)向、能力遞進(jìn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。 形成確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)以典型任務(wù)、軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)以典型任務(wù)和項(xiàng)目、通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)以全程職業(yè)訓(xùn)練、應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)以典型產(chǎn)品和技術(shù)為導(dǎo)向的教學(xué)改革。通過(guò)歸納各專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確 定課程標(biāo)準(zhǔn)，并形成完善的開(kāi)發(fā)、建設(shè)、考評(píng)、反饋、調(diào)整的課程體系建設(shè)模式。 4．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要和實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)、培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)的功能要求，建設(shè)及更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備。通過(guò)工廠化的實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)和配套的內(nèi)涵建設(shè)實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接與融通。建設(shè) 44 個(gè)有真實(shí)工作環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)習(xí)車(chē)間，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的 80%以上。 5．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 按照示范校建設(shè)要求，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、理論過(guò)硬、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的能夠滿(mǎn)足新形勢(shì)教學(xué)需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)和培養(yǎng) 6 名專(zhuān)業(yè)帶頭人，培養(yǎng) 30 名以上骨干教師，聘請(qǐng) 73 名以上企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家，建立兼職教師資源庫(kù)，聘請(qǐng)行業(yè)12 技術(shù)專(zhuān)家、能工巧匠為兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)兼比例達(dá)到 1： 1 以上。重視教師的職業(yè) 道德、綜合職業(yè)素養(yǎng)、工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科技開(kāi)發(fā)服務(wù)能力的提高，開(kāi)展多種形式的專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，增加專(zhuān)業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為教師參與企業(yè)科研和技術(shù)服務(wù)工作創(chuàng)造條件，引導(dǎo)教師為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)，使專(zhuān)業(yè)教師中“雙師”素質(zhì)教師比例逐年提高。 6．社會(huì)服務(wù)能力 通過(guò)示范校建設(shè)工作，全面提高學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力，為天津?yàn)I海新區(qū)、天津電子信息產(chǎn)業(yè)、天津市中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司及其下屬企業(yè)、兄弟院校及西部院校開(kāi)展以培訓(xùn)為主的各種形式的服務(wù)。開(kāi)展“藍(lán)領(lǐng)雙證”培訓(xùn)，為集團(tuán)公司內(nèi)部企業(yè)職工技能培訓(xùn)提供場(chǎng)地、師資、技術(shù)等多方面的支持，開(kāi)展下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，為促進(jìn)就業(yè)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供服務(wù)，為企業(yè)和本地區(qū)培訓(xùn)各類(lèi)人員 8000 人次（年均）以上；積極開(kāi)展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對(duì)口支援和交流，主動(dòng)為安徽、內(nèi)蒙地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校等提 供師資進(jìn)修、專(zhuān)業(yè)及課程建設(shè)指導(dǎo)等幫助，促進(jìn)相關(guān)學(xué)校和地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展。通過(guò)信息資源建設(shè)達(dá)到規(guī)范專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素的專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求，開(kāi)放教學(xué)資源環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺(tái)；提高優(yōu) 質(zhì)資源利用率，為教職工、學(xué)生及兄弟院校的教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)效率的提高提供條件。建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的彈性學(xué)制和學(xué)分制，滿(mǎn)足柔性教學(xué)需要的管理制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理，嚴(yán)格考核（內(nèi)審），并不斷改進(jìn)與完善。對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行定期采集，建立社會(huì)和企業(yè)需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，通過(guò)對(duì)所獲信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案的優(yōu)化。 14 四、分年度建設(shè)目標(biāo) 及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)： 2020 年討論制定符合示范校建設(shè)需要的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案； 2020 年重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始執(zhí)行最新的人才培養(yǎng)方案； 2020 年初步形成特色鮮明的六大重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，總結(jié)建設(shè)工作示范亮點(diǎn)； ： 2020 年形成各專(zhuān)業(yè)人才能力分解、崗位需求 分析 ； 2020年形成有專(zhuān)業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式； 2020 年完善確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式并落實(shí)實(shí)施，形成與企業(yè)深度融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式； ： 2020 年重構(gòu)課程體系，啟動(dòng)核心課程建設(shè)； 2020 年重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)核心課程和優(yōu)質(zhì)課程； 2020 年完成各專(zhuān)業(yè)核心課程及配 套資源建設(shè)，形成各專(zhuān)業(yè)都有完善的課程體系及有示范性的專(zhuān)業(yè)課程； ： 2020 年確定專(zhuān)業(yè)建設(shè)所需實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃并做好前期啟動(dòng)工作； 2020 年按計(jì)劃實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及設(shè)備采購(gòu)工作； 2020 年完成示范校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目及具體工作，建設(shè)六大滿(mǎn)足重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要的、有鮮明教學(xué)及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特色的實(shí)訓(xùn)基地； ： 2020 年啟動(dòng)師資培訓(xùn)及校外企業(yè)專(zhuān)家引進(jìn)、聘用工作； 2020 年按計(jì)劃完成專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃并進(jìn)行骨干教師進(jìn)修、下廠鍛煉等工作，繼續(xù)做好兼職教師引進(jìn)工作； 2020 年完成骨干教師及 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，各專(zhuān)業(yè)基本建設(shè)成一支校企共建、專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)； ： 2020 年繼續(xù)做好對(duì)口學(xué)校的師資培訓(xùn)工作，完成計(jì)劃的社會(huì)培訓(xùn)工作、企業(yè)員工培訓(xùn)； 2020 年按計(jì)劃完成對(duì)口學(xué)校師資及學(xué)生培訓(xùn)工作，完成計(jì)劃的社會(huì)培訓(xùn)工作和企業(yè)員工培訓(xùn)，提供社會(huì)服務(wù)； 2020 年按計(jì)劃完成各類(lèi)培訓(xùn)工作，提升學(xué)院整體社會(huì)服務(wù)水平和范圍； ： 2020 年在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完成校園網(wǎng)絡(luò)硬件升級(jí)改造，完成學(xué)院信息化建設(shè)規(guī)劃； 2020 年建設(shè)完成能夠滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的信息化平臺(tái)，能夠支持各種教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平 臺(tái)； 2020 年建設(shè)完成支持各專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、師生互動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院教育教學(xué)、學(xué)生管理、網(wǎng)絡(luò)辦公為一體的共享型信息化平臺(tái)； ： 2020 年完成示范校建設(shè)工作前期工作管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理等所必需的相關(guān)制度； 2020 年制定并落實(shí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、彈15 性教學(xué)、招生管理、獎(jiǎng)金分配等方面的制度和實(shí)行細(xì)則； 2020 年完成示范校建設(shè)所有工作所必需的制度建設(shè)，保證示范校建設(shè)工作的順利進(jìn)行和可持續(xù)發(fā)展，形成具有鮮明特色和示范亮點(diǎn)的配套制度。為實(shí)現(xiàn)我院的總體建設(shè)目標(biāo)，制訂了依托行業(yè)，面向社會(huì)，通過(guò)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的建設(shè)思路，具體建設(shè)措施為： 1．立足產(chǎn)業(yè)、依托行業(yè)，打造六大品牌專(zhuān)業(yè) 根據(jù)天津市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及濱海新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，緊密依托天津市中環(huán)信息集團(tuán)有限公司，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、電子商務(wù) 6 個(gè)專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)全院其他專(zhuān)業(yè)建設(shè)，形成符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)集群，構(gòu)成與天津市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相 適應(yīng)的電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)體系，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)和應(yīng)用電子技術(shù)為中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，機(jī)械制造與自動(dòng)化和電子商務(wù)為非中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)或行業(yè)如圖 251 所示： 圖 251 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè) 或行業(yè) 充分發(fā)揮學(xué)院專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)中聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)高水平的專(zhuān)家參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)，及時(shí)了解電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展方向，準(zhǔn)確把握電子信息計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及專(zhuān)業(yè)群 通信技術(shù)及專(zhuān)業(yè)群 軟件技術(shù)及專(zhuān)業(yè)群 應(yīng)用電子技術(shù)及專(zhuān)業(yè)群 機(jī)械制造與自動(dòng)化及專(zhuān)業(yè)群 電子商務(wù)及專(zhuān)業(yè)群 網(wǎng)絡(luò)集成及管理 通信產(chǎn)業(yè) 國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)基地 電子產(chǎn)品制造業(yè) 電子產(chǎn)品制造設(shè)備 現(xiàn)代商務(wù)與服務(wù) 16 產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求狀況，靈活調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置及專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。與集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)建立深度合作機(jī)制，共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，建立基于電子信息行業(yè)工作過(guò)程的課程體系和優(yōu)質(zhì)核心課程，打造幾個(gè)在全國(guó)有影響的品牌專(zhuān)業(yè)，為培養(yǎng)電子信息行業(yè)高素質(zhì)技能型人才起到示范作用。在這個(gè)平臺(tái)上，開(kāi)展與集團(tuán)公司下屬相關(guān)企業(yè)深度融合，派出教師深入企業(yè)調(diào)研、參與工程項(xiàng)目，學(xué)習(xí)企業(yè)文化；實(shí) 現(xiàn)雙方共同制定專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)施計(jì)劃，保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)的可行性；在課程開(kāi)發(fā)上，進(jìn)行工作過(guò)程系統(tǒng)化課程改革，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，雙方共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位工作分析，歸納整理職業(yè)行動(dòng)能力，提煉出典型工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)從工作任務(wù)到行動(dòng)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變；雙方共同分析典型工作任務(wù)的職業(yè)行動(dòng)能力領(lǐng)域，按照職業(yè)成長(zhǎng)及認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)從行動(dòng)領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實(shí)施中，企業(yè)將協(xié)助學(xué)院建立生產(chǎn)車(chē)間式的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)的內(nèi)容以教學(xué)的形 式傳授給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 3．內(nèi)外兼修、學(xué)崗直通，共建技能訓(xùn)練基地 作為天津市第一大國(guó)有企業(yè)集團(tuán) —— 天津市中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司的下屬單位，具有得天獨(dú)厚的校企合作優(yōu)勢(shì)。研發(fā)中心采用校企共建、合作共享的模式，成為集項(xiàng)目研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、產(chǎn)品生產(chǎn)、人才培養(yǎng)于一體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)基地。 17 4．網(wǎng)絡(luò)搭橋、信息互通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享 在示范校建設(shè)中，學(xué)院在投資改善網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，著力打造學(xué)院共享型信息化平臺(tái)。 教學(xué)資源共享平臺(tái)將包括數(shù)字圖書(shū)館、優(yōu)質(zhì)課程資源、虛擬車(chē)間、虛擬課堂、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等，這些資源將為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也將與其他院校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。 6．校企合作、文化共建，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)院將在以往良好的校園文化基礎(chǔ)上，以校內(nèi)研發(fā)中心建設(shè)為契機(jī)，將企業(yè)文化引入校園，讓學(xué)生在校園中感受企業(yè)文化的熏染，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。此外，學(xué)院將積極組織企業(yè)員工與學(xué)生的相互交流活動(dòng)，圍繞提高職業(yè)行為能力和職業(yè)道德水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)教育，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域和深度，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，寓教于文化活動(dòng)之中，將企業(yè)員工身上良好的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌潛移默化地傳遞給學(xué)生，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，努力營(yíng)造良好的育人氛圍。啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才質(zhì)量保障體系建設(shè)、信息化建 設(shè)、校園文化建設(shè) 5 大工程，全面推進(jìn)示范校建設(shè)工作。 2020 年“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革與實(shí)踐”項(xiàng)目獲天津市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)職教師 13 名，碩士 7 人，副高級(jí)以上職稱(chēng) 7 人，“雙師素質(zhì)”教師 8 人。共為企業(yè)完成了 18 項(xiàng)科研和工程項(xiàng)目，并全部得到實(shí)際應(yīng)用，其中 4 項(xiàng)獲得天津市科技成果獎(jiǎng)， 1 項(xiàng)獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)， 2 項(xiàng)填補(bǔ)天津市醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)空白， 1 項(xiàng)獲天津市商業(yè)系統(tǒng)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。容納該專(zhuān)業(yè) 400 名在校生的學(xué)習(xí)，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，承接天津市和全國(guó)計(jì)算機(jī)職業(yè)技能大賽。已完成 16本理論和實(shí)踐教材和講義的編寫(xiě)，出版兩本國(guó)家級(jí)“十五”規(guī)劃教材，主編國(guó)家級(jí)“ 十一五”規(guī)劃教材 2 本。 2．建設(shè)背景 （ 1）網(wǎng)絡(luò)人才在各行各業(yè)就業(yè)面廣，社會(huì)需求量大 信息化已成為當(dāng)今世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要手段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息社會(huì)的運(yùn)行平臺(tái)和實(shí)施載體。各行各業(yè)和人民生活的各個(gè)角落都會(huì)需要 19 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才。由于國(guó) 外職業(yè)教育的體系比較健全，又有微軟、 Cisco 等龍頭 IT 企業(yè)的支持，國(guó)外在網(wǎng)絡(luò)人才的職業(yè)培訓(xùn)有其特定的優(yōu)勢(shì)。近幾年許多高職院校在原計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，發(fā)展成為設(shè)置獨(dú)立的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，天津市的高職院校 80% 開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。相對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用 ,技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)管理人才培養(yǎng)工作相對(duì)滯后。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)等方面的人才缺口巨大。 （ 2）區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐環(huán)境 2020 年天津?yàn)I海新區(qū)正式納入國(guó)家整體發(fā)展戰(zhàn)略，“十一五”發(fā)展目標(biāo)中提到，要做強(qiáng)、做大電子信息，石油和海洋化工，汽車(chē)和裝備制造，石油鋼管和優(yōu)質(zhì)鋼材，生物技術(shù)與現(xiàn)代醫(yī)藥，新型能源和航空航天等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，提高現(xiàn)代 制造業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。天津?yàn)I海新區(qū)的發(fā)展以及電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更加需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐環(huán)境，必然對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才有大量的需求。所以網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā) 運(yùn)營(yíng)工程師、企業(yè)信息管理師等相關(guān)人才需求尤為迫切。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)正是培養(yǎng)此類(lèi)人才。其中 主要走訪調(diào)研了以天津中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司為代表的信息產(chǎn)業(yè)；以中海油（中國(guó)）有限公司天津分公司為代表的能源產(chǎn)業(yè)；以及通信運(yùn)營(yíng)業(yè)、制造業(yè)、政府機(jī)關(guān)和服務(wù)業(yè)等。 表 3111 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)高技能人才的職業(yè)崗位調(diào)研示例 調(diào)研單位類(lèi)型 數(shù)量 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的崗位 需求人數(shù) 占調(diào)研單位的人 才需求比例 生產(chǎn)型企業(yè) 10 網(wǎng)絡(luò)管理人員 9 90% 網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試人員 2 20% 網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與維護(hù)人員 5 50% 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理人員 5 50% 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理人員 4 40% 服務(wù)型企業(yè) 10 網(wǎng)絡(luò)管理人員 10 100% 網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試人員 5 50% 網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與維護(hù)人員 8 80% 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理人員 8 80% 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)管理人員 4 40% 機(jī)關(guān)、事業(yè)單位 6 網(wǎng)絡(luò)管理人員 6 100% 網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試人員 2 33% 網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與維護(hù)人員 6 100% 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理人員 5 83% 網(wǎng)