【摘要】孟子孟子,名軻,字子輿。是繼孔子之后儒家學(xué)派的代表人物,有“亞圣”之稱。著作有《孟子》。孟子的思想:性本善施仁政行王道民貴君輕藝術(shù)成就長(zhǎng)于論辯長(zhǎng)于
2025-03-07 18:24
【摘要】-孟子生于憂患,死于安樂(lè)《孟子》舜/發(fā)于/畎畝之中,傅說(shuō)/舉于/版筑之間,膠鬲/舉于/魚(yú)鹽之中,管夷吾/舉于士,孫叔敖/舉于海,百里奚/舉于市。故/天將降大任/于是人也,必先
2024-09-26 01:20
【摘要】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課胡陽(yáng)中學(xué)李慶毅課前名言積累老吾老,以及人之老幼吾幼,以及人之幼愛(ài)人者,人恒愛(ài)之天時(shí)不如地利,地利不如人和得道者多助,失道者寡助窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈作家名片名:時(shí):地:評(píng):作
2024-09-04 12:54
【摘要】-孟子學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文。⒉積累文言詞匯,理解重點(diǎn)詞句的含義,正確地翻譯課文。⒊理解“生于憂患,死于安樂(lè)”的道理。學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法。應(yīng)讀準(zhǔn)下列藍(lán)色字的讀音舜畎畝傅說(shuō)膠鬲百里奚
2024-09-26 00:37
【摘要】祁家河初中學(xué)案設(shè)計(jì)姓名科目:語(yǔ)文年級(jí):七主備人:李雪劍時(shí)間:2021-5-29課題:生于憂患死于安樂(lè)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者和作品。2、掃清字詞障礙,準(zhǔn)確流利地朗讀課文。3、掌握重點(diǎn)字、詞、句的意思,能較順利地翻譯課文。
2025-02-06 22:52
【摘要】生于憂患,死于安樂(lè)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)舜發(fā)于畎畝之中傅說(shuō)舉于版筑之間膠鬲舉于魚(yú)鹽之中法家拂士給下列藍(lán)字注音:(quǎn)(yuè)(gé)(bì)舜從田野之中被任用舜發(fā)于畎畝之中傅說(shuō)從筑墻工作中
2025-01-22 03:44
【摘要】生于憂患死于安樂(lè)自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男。論證思路?本文的中心論點(diǎn)是“生于憂患,死于安樂(lè)”。作者從個(gè)人、國(guó)家兩方面加以論證。?首先以六個(gè)出身低微、經(jīng)過(guò)種種磨煉而最終成才的人物為例來(lái)說(shuō)明人才必須在思想、生活、行為等客觀環(huán)境經(jīng)受一番艱難,同時(shí)又重視人的主觀因素,提出人要成才,自身必須“能改、而后
2024-09-26 02:24
【摘要】越王勾踐越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士歸家盡錦衣宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛生于憂患,死于安樂(lè)生于憂患死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其
2025-01-24 22:49
【摘要】?選自《孟子?告子下》生于憂患死于安樂(lè)舜/發(fā)于/畎畝之中,傅說(shuō)/舉于/版筑之間,膠鬲/舉于/魚(yú)鹽之中,管夷吾/舉于/士,孫叔敖/舉于/海,百里奚/舉于/市,故/天將降大任/于/是人也,必先/苦其/心志,勞其/筋骨,餓其/體膚,空乏/其身,行/拂亂/其
2025-01-27 16:44
【摘要】故事?美國(guó)阿拉斯加的一個(gè)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)原是鹿與狼共存的,為保護(hù)鹿不被狼吃掉,人們趕走了狼。不料,在“和平安寧”環(huán)境中的鹿,優(yōu)哉游哉,不再狂奔快跑了,體質(zhì)明顯下降,不久便有許多鹿病死了。人們只得再把狼“請(qǐng)”回來(lái),不久鹿群又生機(jī)煥發(fā)充滿活力了。同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事,會(huì)有什么樣的感想呢?請(qǐng)走進(jìn)《孟子·生于憂患,死于安樂(lè)》中去尋找答
【摘要】?青蛙在開(kāi)水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂患,死于安樂(lè)《孟子·告子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂患,死于安樂(lè)”的道理;⒋體會(huì)層層推理的論證方法?!锩献?,名,字,
2025-01-29 18:40
【摘要】生于憂患,死于安樂(lè)《孟子·告子》有關(guān)孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人,因此把他和孔子并稱:孔孟,并尊其為“亞圣”。他曾游梁,說(shuō)惠王,不能用;乃見(jiàn)齊宣王,為客卿。宣王對(duì)他很客氣,可是也始
2025-02-02 14:51
【摘要】21《生于憂患,死于安樂(lè)》練習(xí)題舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改,困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生
2025-02-05 05:39
【摘要】 九年級(jí)《生于憂患,死于安樂(lè)》說(shuō)課稿 《生于憂患,死于安樂(lè)》是九年級(jí)下冊(cè)第五單元《〈孟子〉兩章》中的一篇,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等五個(gè)方面對(duì)本課文進(jìn)行說(shuō)明...
2024-12-03 22:08
【摘要】選自《孟子?告子下》?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期,在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說(shuō),主