【總結(jié)】21《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》練習(xí)題舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。人恒過(guò),然后能改,困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生
2024-12-03 05:39
【總結(jié)】 九年級(jí)《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》說(shuō)課稿 《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》是九年級(jí)下冊(cè)第五單元《〈孟子〉兩章》中的一篇,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等五個(gè)方面對(duì)本課文進(jìn)行說(shuō)明...
2024-12-03 22:08
【總結(jié)】選自《孟子?告子下》?孟子(約前372一前289),名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位僅次于孔子,被尊為“亞圣”,后世常以“孔孟”并稱(chēng)。?孟子生活在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的戰(zhàn)國(guó)中期,在孔子的“仁”學(xué)基礎(chǔ)上,提出了系統(tǒng)的“仁政”學(xué)說(shuō),主
2024-11-21 22:49
【總結(jié)】 《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》導(dǎo)學(xué)案 預(yù)習(xí)案 學(xué)法指導(dǎo): 1、反復(fù)閱讀、熟悉課文,借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字詞; 2、熟讀課文,讀準(zhǔn)字音,明確大意。 3、閱讀資料助讀部分,篩選勾畫(huà)出...
2024-12-06 01:20
【總結(jié)】生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 一、教學(xué)目標(biāo) ,能理解文章的大致內(nèi)容。 、小組討論法,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的深意。 ,則他可以...
2024-12-07 01:04
【總結(jié)】《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo): 1)理解詞語(yǔ)舉、空乏、拂、所以、曾益、恒過(guò)、作、征、喻、恒的含義。 2)學(xué)習(xí)古人說(shuō)理論證的方法,品味對(duì)比、...
2024-12-06 01:16
【總結(jié)】生于憂(yōu)患死于安樂(lè)制作:南流中學(xué)劉蘭杰孟子1作家簡(jiǎn)介2掌握生字3聆聽(tīng)朗讀4學(xué)習(xí)課文5思考練習(xí)6課外拓展有關(guān)孟子和《孟子》孟子(前372—前289)戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、教育家。名軻,字子輿,鄒(今山東鄒縣)人。后世認(rèn)為他是孔子學(xué)說(shuō)的繼承人,因此把
2024-11-24 13:38
【總結(jié)】生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)《孟子·告子》廣東省佛山市榮山中學(xué)睿潔學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”的道理;⒋體會(huì)層層推理的論證方法?!锩献樱?,字,時(shí)期
2024-11-06 19:49
【總結(jié)】生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、掌握文中實(shí)、虛詞的用法。?2、弄清各段之間的聯(lián)系。?3、弄清本文的論證方法及其特點(diǎn)。?4、理解標(biāo)題的含義。生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)朗讀課文1、聽(tīng)錄音2、齊讀翻譯課文要求:1、把握重點(diǎn)詞句的翻譯2、理解古今異義詞舜發(fā)于畎畝
2024-11-09 05:52
【總結(jié)】導(dǎo)入課文:青蛙在開(kāi)水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”的道理;⒋體會(huì)層層推理的論證方法?!锩献?,名,字,
2024-11-21 04:11
【總結(jié)】九年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿:生于憂(yōu)患,死于安樂(lè) 一、設(shè)計(jì)理念做為一名語(yǔ)文教師,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特作用。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:充...
2024-12-03 22:09
【總結(jié)】生于憂(yōu)患死于安樂(lè)孟子讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)詞的字音。?畎()畝傅說(shuō)()膠鬲()?孫叔敖()百里奚()行拂()?曾()益拂(
2024-11-28 00:27
【總結(jié)】導(dǎo)入課文:青蛙在開(kāi)水里逃生?青蛙在溫水里死亡生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)《孟子》學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文;⒉掌握一些字詞的特殊用法,并準(zhǔn)確翻譯課文;⒊理解“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”的道理;⒋體會(huì)層層推理的論證方法。★孟子,名,字
2025-06-19 06:51
【總結(jié)】《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)》學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)和能力:學(xué)習(xí)文中關(guān)鍵的字詞或語(yǔ)句,積累文言詞句;理解文意,并背誦課文;學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法。過(guò)程和方法:在反復(fù)誦讀中感悟課文內(nèi)容;利用論點(diǎn)、論據(jù)知識(shí)來(lái)把握整體。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)憂(yōu)患意識(shí),要有用勇于吃苦、艱苦奮斗的精神。教學(xué)重點(diǎn):1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,培養(yǎng)學(xué)生正確誦讀文言文的習(xí)慣。
2024-11-19 14:34
【總結(jié)】生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝(quǎn)之中,傅說(shuō)(yuè)舉于版筑之間,膠鬲(gé)舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂(fú)亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾(zēng)益其所不能。人恒過(guò),然后能改。困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,
2025-06-23 03:43