中小學(xué)心理發(fā)展與教育-在線瀏覽
2025-02-23 08:38本頁面
【正文】 校教學(xué)實(shí)踐 ? （一）適應(yīng)智力差異的教學(xué)措施 ? ? ? （二） 促進(jìn)智力發(fā)展的教學(xué)措施 第二章 學(xué)習(xí)動機(jī)：影響學(xué)生心理發(fā)展的教育因素 ? 第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)及其相關(guān)概念概述 ? 一、 動機(jī)與學(xué)習(xí)動機(jī) ? （一）動機(jī) ? （二）學(xué)習(xí)動機(jī) ? （三）動機(jī)在學(xué)習(xí)活動中的作用分析 ? 二、與學(xué)習(xí)動機(jī)相關(guān)的幾個(gè)概念 ? （一）目標(biāo)導(dǎo)向 ? 1. ? 2. ? 3. ? 4. ? （二） 興趣和情緒 ? 1. ? 2. ? （三）自我圖式 ? 1. ? 2. 第二節(jié) 關(guān)于學(xué)習(xí)動機(jī)的理論 ? 一、行為主義的學(xué)習(xí)動機(jī)理論 ? 二、認(rèn)知心理學(xué)的動機(jī)理論 ? （一） 認(rèn)知學(xué)習(xí)論中蘊(yùn)含的動機(jī)理論 ? （二） 維納的三維歸因分類 ? 1. ? 2. ? 3. ? 4. ? 三、人本主義與心理測量學(xué)的動機(jī)理論 ? （一） 成就動機(jī)理論 ? （二） 馬斯洛的需要層次論 ? 四、動機(jī)的社會文化觀 ? 動機(jī)的社會文化觀強(qiáng)調(diào)參與社會實(shí)踐 ? 身份概念是動機(jī)的社會文化觀的中心概念 第三節(jié) 激發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) ? 一、激發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)模型 ? （一） ARCS模型 ? 1. ? 2. ? 3. ? 4. ? （二） TARGETT模型 ? （三）兩個(gè)動機(jī)作用模型的比較 ? 二、激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略 ? （一） 激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動機(jī)的前提條件 ? （二）激發(fā)與維持內(nèi)源性動機(jī)的策略 ? ? ，提高學(xué)生的自信心和效能感 ? ? ? （三） 激發(fā)與維持外源性動機(jī)的策略 ? 1. ? 2. ? 3. ? 4. 第三章 學(xué)習(xí)理論流派及其對教育的啟迪 ? 第一節(jié) 學(xué)習(xí)論流派的哲學(xué)淵源 ? 一、唯物主義或經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)的影響 ? 二、唯心主義或理性主義哲學(xué)的影響 ? 三、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論流派演變概況 第二節(jié) 聯(lián)想主義和行為主義學(xué)習(xí)觀 ? 一、人類聯(lián)想學(xué)習(xí)的研究 ? （一） 艾賓浩斯的記憶實(shí)驗(yàn) ? （二） 艾賓浩斯之后的人類聯(lián)想學(xué)習(xí)研究 ? 1. ? 2. ? 3. ? 二、條件反應(yīng)和動物學(xué)習(xí)研究 ? （一） 條件反應(yīng) ? ? ? （二） 動物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究 第三節(jié) 強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與組織的學(xué)習(xí)觀 ? 一、早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)研究 ? （一） 格式塔心理學(xué)家的頓悟說 ? （二） 托爾曼的認(rèn)知地圖論 ? （三） 巴特勒特的圖式論 ? 1. ? 2. ? 3. ? 二、現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)觀 ? （一） 信息加工理論 ? （二） 認(rèn)知建構(gòu)理論 第四節(jié) 90年代后出現(xiàn)的新的建構(gòu)主義哲學(xué)思潮 ? 一、建構(gòu)主
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