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2025-02-19 21:15本頁面
【正文】 習(xí)的可能性。 教學(xué)活動安排和要點 (趙志群 ) 第一階段：設(shè)計問卷與調(diào)查 （ ～ ） 第二階段：分析處理調(diào)查結(jié)果 （ ） 第三階段：匯總討論調(diào)查結(jié)果，走訪專家（ ～ ） 第四階段：對部分調(diào)查對象進行健康指導(dǎo)（ ～ ） 第五階段：整理分析資料并進行數(shù)據(jù)處理（ ～ ） 第六階段：撰寫結(jié)題報告，成果展示 （ ） 培訓(xùn)與考核標準 ? 相關(guān) 工作 崗位 的 設(shè)置情況； ? （含急需人才的狀況）； ? ：自身培養(yǎng)、學(xué)校招聘、社會招聘； ? ：知識、技能、態(tài)度、學(xué)歷層次、工作經(jīng)歷等； ? 任務(wù)：對象、內(nèi)容、手段、組織、產(chǎn)品、環(huán)境等。 ? 制定調(diào)研方案包括調(diào)研表格的設(shè)計，調(diào)研企業(yè)、對象的確定，調(diào)研方式的確定，個人訪談的方式與技巧。 ? 采用頭腦風(fēng)暴法，確定調(diào)研內(nèi)容、企業(yè)、對象； ? 小組集體設(shè)計調(diào)研表格； ? 以小組或個人的方式開展實地調(diào)研?！邦^腦風(fēng)暴”法一般按三個步驟實施： ☆起始階段：主持人解釋運作方法，說明要解決的問題，鼓勵所有參與者進行創(chuàng)造性思維，并引導(dǎo)其進入論題。主持人此時不立刻發(fā)表評論意見，同時也要阻止參與者發(fā)表評論。 使用“頭腦風(fēng)暴”法時，一般參與者現(xiàn)將每個想法單獨寫在一張卡片上，再采用張貼板等建構(gòu)性的媒體來完成展示、歸納和總結(jié)的過程。包括：調(diào)研的目的要求，調(diào)研的對象范圍，調(diào)研的項目，調(diào)研的方式和方法，調(diào)研的時間和步驟，調(diào)研的組織和分工，調(diào)研的手段，調(diào)研的要求和其他注意事項等。 調(diào)研方案 ? ? ? ? ? ? ? （三）設(shè)計調(diào)研表格 ? ? ? ? ? ? ? （樣本） ? （樣本） ? ? （樣本） 六、調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)和寫法 ? 調(diào)研報告的寫作主要有以下要求： （ 1）在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，詳盡占有材料 。 ? 調(diào)研報告的結(jié)構(gòu)通常為： 標題 +前言 +主體 +結(jié)尾 +落款 +日期。 （ “調(diào)查結(jié)果及分析研究結(jié)論 ” ） 具體反映調(diào)查的結(jié)果及分析研究的結(jié)論。 （ “對策與建議 ”） ? 啟迪思考，有的充滿激情、鼓舞人心。要求針對性強并具有可操作性。 ? 明確企事業(yè)單位、社會團體文秘相關(guān)崗位的主要工作任務(wù)。 （一）行業(yè)情況分析 ? 行業(yè)情況分析是課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作。 ? 行業(yè)情況分析的目的是了解整個行業(yè)的人才需求狀況，需要分析的內(nèi)容主要包括：該行業(yè)的技術(shù)與管理狀況及發(fā)展趨勢、人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、職業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求、職業(yè)發(fā)展和崗位對工作能力的要求、相應(yīng)職業(yè)資格要求、現(xiàn)有課程實施后的反饋信息、畢業(yè)生長短期就業(yè)狀況等。 論證要點 ? 行業(yè)企業(yè)對技能型人才的需求情況（現(xiàn)狀、趨勢）； ? 選定職業(yè)（專業(yè)）對應(yīng)的工作任務(wù)和崗位，對應(yīng)的職業(yè)資格證書（行業(yè)與企業(yè)的職業(yè)資格要求），需要設(shè)置的專業(yè)和專門化方向； ? 職業(yè)院校的招生就業(yè)情況，現(xiàn)行課程存在的問題； ? 課程開發(fā)的思路與對策。通過對專業(yè)所覆蓋的職業(yè)（群）的研究，確定職業(yè)所需要的綜合能力，從而確定專業(yè)定位（專業(yè)培養(yǎng)目標）。 ? （ 2）勞動工具，即工具、儀器、機械等。 ? （ 4）勞動場所，即經(jīng)濟領(lǐng)域、辦公室或生產(chǎn)車間、工作環(huán)境，如在噪聲中、顯示器或粉塵環(huán)境中工作。任務(wù)必須包括完整的職業(yè)工作過程，并針對特定職業(yè)。崗位以事（工作）為中心，凡是有若干件事（工作）需要專人執(zhí)行并承擔(dān)責(zé)任
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