學習型班組建設(shè)方案-在線瀏覽
2025-02-17 04:29本頁面
【正文】 組長頭上的難題： 不愿學與走形式 使團隊學習力增強 ——“要我學”到“我要學”，我懂、我會、我能 一盤散沙與各大小算盤 使員工內(nèi)聚力增強 ——由“各自為戰(zhàn)”、“歸罪于外”到上下同欲、建立“生命共同體” ——船長 問題：關(guān)心生產(chǎn)與關(guān)心員工 使組織文化力提升 ——由單純追求利潤到追求組織成員全面發(fā)展和社會責任。 【 卓越班組建設(shè) 】 學習型班組建設(shè) ?空杯心態(tài) ?感受學習型團隊的建立 一、學習型組織的認識 所謂學習型組織是指通過營造整個組織的學習氣氛而建立起來的一種符合人性的、有機的、篇平的組織。 四個方面的特征： 有一個大家都向往的、經(jīng)過努力可實現(xiàn)的、具有號召性和凝聚力的遠景藍圖； 組織由多個發(fā)奮學習、努力創(chuàng)新的團隊構(gòu)成； 組織的篇平化：組織有很少的中間機構(gòu)，最高層與基層部門的密切聯(lián)系，并將盡可能多的決策權(quán)下放到基層； 為了實現(xiàn)組織的遠景藍圖，領(lǐng)導者除了完成傳統(tǒng)的設(shè)計工作外，重點把握組織發(fā)展的理念和方向，并以公仆和指導者的身份參與組織、學習的過程，并實現(xiàn)組織要素的整合。 問題：被動、優(yōu)秀與“低、老、壞” 使企業(yè)競爭力提高 ——由被動到主動，從優(yōu)秀到卓越 學習型組織的五項修煉 ?第一項修煉 自我超越 ?第二項修煉 改善心智模式 ?第三項修煉 建立共同愿景 ?第四項修煉 團隊學習 ?第五項修煉 系統(tǒng)思考 ?讓班組成員自我超越什么？ 1. 理清自我的方向、目標； 2. 讓自己自動自發(fā)； 3. 面對遠景和現(xiàn)實的差距不氣餒； 4. 發(fā)揮自己的潛能； 5. 戰(zhàn)勝自己的惰性、自卑、懦弱等人性弱點。 ? “惟一持久的競爭優(yōu)勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。 ?向?qū)嵺`學習，向問題學習，向同事學習，向標桿學習； ?在團隊中學習，在互動中學習，在分享中學習，在思考中學習； “工作學習化，學習工作化” 將每個人的
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