汽車企業(yè)員工培訓(xùn)與發(fā)展的原則與作用-在線瀏覽
2025-02-16 05:45本頁面
【正文】 使用物的地點(diǎn)： — 掛衣廚 洗手間 — 供員工使用的電話及有關(guān)使用規(guī)定 工作時(shí)間 — 上班與下班時(shí)間 — 午餐時(shí)間 — 工間休息 — 加班 — 早退 — 考勤鐘 工薪政策 — 開支日期 — 儲蓄制度 其他事項(xiàng) — 停車 — 衣著 — 病假 — 事假 — 工作安排 — 保密要求 — 辭退 — 緊急情況應(yīng)對 — 醫(yī)療 — 停電 — 著火 在新員工到任兩周后，負(fù)責(zé)人將詢問該員工是否存在與這些事項(xiàng)有關(guān)的問題。 新員工簽字： 簽字日期： 迎新介紹負(fù)責(zé)人： ? 管理人員發(fā)展的方法 – 非正式發(fā)展 /在職發(fā)展 – 替補(bǔ)培訓(xùn) /實(shí)地研習(xí) – 短期學(xué)習(xí) – 工作輪換 – 基層主管人員發(fā)展計(jì)劃 – 決策培訓(xùn) – 管理競賽 – 角色扮演 – 敏感性訓(xùn)練 – 跨文化管理培訓(xùn) – 行動學(xué)習(xí)法 – 行為塑造 管理人員的發(fā)展（續(xù)） ? 目的 ：發(fā)展有效的管理人員 – 能掌握基本事實(shí) – 具備專業(yè)知識 – 對事物能保持敏感的情感 – 解決問題和決策的技巧 – 社交技巧 – 情緒穩(wěn)定 – 預(yù)警能力 – 有創(chuàng)意 – 思考敏捷 – 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧 – 有自我認(rèn)知能力 管理人員的發(fā)展 培訓(xùn)的方法 ? 講授法 ? 演示法 ? 討論法 ? 視聽法 ? 角色扮演法 ? 案例法 培訓(xùn)評估階段 ? 培訓(xùn)總體評估 – 培訓(xùn)需求 – 最初的設(shè)計(jì)規(guī)劃 – 培訓(xùn)的機(jī)制 ? 受訓(xùn)者反應(yīng)評估 – 評估與培訓(xùn)內(nèi)容之間有關(guān)的情況 – 估與講授老師有關(guān)的情況 – 評估教學(xué)中的后勤保障的情況 ? 受訓(xùn)者知識、技能學(xué)習(xí)成果評估 – 受訓(xùn)者在培訓(xùn)中的學(xué)識增長 – 受訓(xùn)者行為方式的改善 ? 工作表現(xiàn)的評估 – 領(lǐng)導(dǎo)、主管人員直接觀察受訓(xùn)者在培訓(xùn)后的表現(xiàn) – 對受訓(xùn)者培訓(xùn)前后的表現(xiàn)進(jìn)行比較或與未培訓(xùn)的人的表現(xiàn)比較 – 用問卷或面談法，了解其行為變化 ? 組織績效的評估 – 用客觀指標(biāo)測量受訓(xùn)者在培訓(xùn)后的工作標(biāo)準(zhǔn)等級是否提高了 – 用主觀衡量一些無法量化的績效 培訓(xùn)評估階段（續(xù)）
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