【正文】 以權(quán)略致之，乃以徽為河西大使，密令圖彥。彥見徽單使，不以為疑，徽乃遣一人微勸彥歸朝，以揣其意，彥不從。徽先與瓜州豪右密謀執(zhí)彥，遂叱而縛之。計(jì)君之咎，實(shí)不容誅。 ” 于是宣詔慰勞吏人及彥所部，復(fù)云大軍續(xù)至，城內(nèi)無敢動(dòng)者?；赵谥菸屣?，儉約率下，邊人樂而安之。后雖 歷公卿，此志不懈。時(shí)南方初附，舊俗官人皆通餉遺。及代還，人吏送者數(shù)十里不絕。長(zhǎng)幼聞之，皆況來就讀，遞相謂曰： “ 此是申使君手跡。 （節(jié)選自《北史 ?列傳第五十七》） 【小題 1】下列各項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．故吏賓客并 委 ． 去 委：拋棄 B．時(shí)軍國(guó)草創(chuàng)，幕府務(wù) 殷 ． 殷：盛，眾多 C．所恨不得即申明罰，以 謝 ． 邊遠(yuǎn)耳 謝：道歉、謝罪 D．徽乃遣 一人 微 ． 勸彥歸朝 微：稍微 【小題 2】以下各項(xiàng)中的兩句話分別表現(xiàn)申徽 “ 審慎 ” 、 “ 勤至 ” 的一項(xiàng)是 A． ① 近侍之官分散者眾，徽獨(dú)不離左右 ② 復(fù)云大軍續(xù)至 B． ① 徽乃遣一人微勸彥歸朝，以揣其意 ② 故吏賓客并委去，唯徽送之 C． ① 徽在州五稔，儉約率下 ② 凡所居官，案牘無大小皆親自省覽 D． ① 徽先與瓜州豪右密謀執(zhí)彥 ② 幕府務(wù)殷，四方書檄皆徽之辭之 【小題 3】以下對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是 A．申徽 “ 不妄交游 ” ，但遇到知己卻又不輕易放棄，這一點(diǎn)在無邃被囚車押往洛陽時(shí)他與“ 上吏賓客 ” 的不同舉動(dòng) 便足以證明。河橋之戰(zhàn)，軍隊(duì)失利，申徽忠于職守，得到了魏帝的稱贊。 D．申徽做官一向勤奮、盡職、廉潔，面對(duì)百姓的擁戴，卻感到有愧，他將這種感受以詩的形式表達(dá)出來，這首詩也受到了百姓的歡迎。（ 10分） （ 1）徽性勤至，凡所居官，案牘無大小皆親自省覽，以是事無 稽滯，吏不得為奸。 （關(guān)鍵詞： “ 省覽 ” 、 “ 以是 ” 、 “ 稽滯 ” 各 1分，句意 2分） （ 2）申徽自認(rèn)為對(duì)百姓沒有什么恩德，內(nèi)心感慨感到慚愧，于是寫了一首詩，題在清水亭上。能力層級(jí)為理解 B。能力層級(jí)為 C 【小題 3】 試題分析：申徽并未親自出面，而是派人與他接觸，然后才誘使他來到賓館。能力層級(jí)為分析綜合 C。從這兩個(gè)句子來看，它們都是一般的常式句，應(yīng)把握好句子中的關(guān)鍵詞。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。 【參考譯文】 申徽字世儀，魏郡人。元顥進(jìn)入洛陽，任用元邃做東徐州刺史，元邃召引申徽做主簿。等元邃得到赦免，就廣召賓客朋友聚會(huì)，贊嘆申徽有古人風(fēng)骨。 孝武初年，文帝和他交談，認(rèn)為他是個(gè)奇才。當(dāng)時(shí)軍隊(duì)和國(guó)家剛剛建立，幕府的事務(wù)很多，四方文書檄文都是申徽寫的。（大統(tǒng)）十年，升任給事黃門侍郎。文帝動(dòng)用大軍鎮(zhèn)壓比較困難，想用靈活的謀略擒拿他。申徽率輕騎五十人出發(fā)，到了以后，住在賓館。申徽 就派一個(gè)人暗暗地勸劉彥歸附朝廷，用來揣測(cè)劉彥的意圖， 劉彥不聽從。申徽先前已和瓜州的豪門大戶秘密商議捉拿劉彥，于是就呵叱捆綁了劉彥。統(tǒng)計(jì)你的罪行，實(shí)在是殺了你也抵不了你的罪行。 ” 于是宣讀詔書慰問官吏、老百姓和劉彥的 下屬，又說大軍接著就到，城內(nèi)沒有一個(gè)敢鬧事。申徽在瓜州都爭(zhēng)著前來閱讀，互相稱贊說： “ 這是申使君手跡。 （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首詞 ，完成后面的題目。芳草有情皆礙馬， 好云無處不遮樓。今日因君試回首， 淡煙喬木隔綿州。 “ 蔡氏昆仲 ” ，是羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。（ 5分） ________________________________________________________________________ 【小題 2】詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 2分）詩歌開始敘寫一年兩次游覽錦江，字里行間流露喜悅之情。末聯(lián)回首遠(yuǎn)望，又因寄書蔡氏兄弟之便，再抒發(fā)對(duì)錦江的留戀之情。） 【小題 2】 （ 6分）表現(xiàn)手法：借景抒情，情景交融。（ 2分）頸聯(lián)說山牽著 “ 別恨 ” 、水帶著 “ 離聲 ” ，表現(xiàn)了詩人自己對(duì)朋友的依戀難舍。頷聯(lián)和頸聯(lián)這兩聯(lián)詩，都是寫景，可見其表現(xiàn)手法就是借景抒情。 考點(diǎn)： 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。 （三）名篇名句默寫（ 6分） 10. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（《莊子 ?逍遙游》） 【小題 2】連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。（李白《蜀道難》） 【小題 3】固時(shí)俗之工巧兮， 。（屈原《離騷》） 【小題 4】是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子， ， 。（韓愈《師說》） 【答案】 【小題 1】舉世而非之而不加沮 【小題 2】飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑 雷 【小題 3】偭規(guī)矩而改錯(cuò) 【小題 4】聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻 【解析】 試題分析：《離騷》以及諸子百家文章的背誦與默寫，是學(xué)生的難點(diǎn)，其主要的原因是文章意思的理解不夠，生僻字比較多。本題中的第一句易丟掉虛詞 “ 而 ” ，第二小題相對(duì)陌生的字較多，也易寫錯(cuò)，如 “ 豗 ”“ 砯 ”“ 壑 ” 等字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。 銀行里的小男孩 [美 ]菲利普 ?羅斯 已經(jīng)是 午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。 這位職員正站在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件 V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。 他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情。為什么我不能取錢 ?” “ 我已經(jīng)向你解釋過了。 ” “ 但這似乎不公平， ” 男孩說，他的聲音有點(diǎn)顫抖， “ 這是我的錢。這是我的存折。 “ 就因?yàn)槟阏f的話。如果無法證明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了。 ” 在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿懷希望地 緊挨著我，但最終我也無能為力。存折上面還顯示進(jìn)行過多次小額的存款和取款。 “ 孩子，以前你自己取過錢嗎？ ” 我問男孩。 ” 他說。 “ 因?yàn)橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。 ” 我轉(zhuǎn)身對(duì)男孩聳聳肩，然后說道： “ 你真的被騙了。 ” 男孩看起來完全失望了。 銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對(duì)我說道： “ 先生，你真的不應(yīng)該從中插一杠。 ” 他平靜地說。 ” 我無法相信這個(gè)白癡居然會(huì)這樣說。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護(hù)那個(gè)孩子的利益。 ” “ 你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？ ” “ 我從沒聽說過這個(gè)規(guī)定。 B．小說通過銀行職員幫助保護(hù)小男孩的故事，意在展現(xiàn)銀行職員盡職盡責(zé)、默默關(guān)愛他人、敢于與惡勢(shì)力作正面斗爭(zhēng)的美 好心靈。 D．小說以 “ 我 ” 的視角展開故事，巧妙地通過 “ 我 ” 的同情逐步展現(xiàn)了男孩遇到的困境，通過 “ 我 ” 的誤會(huì)，逐步展現(xiàn)了銀行職員幫人解困的責(zé)任感。 【小題 2】銀行職員與我的矛盾沖突可以分為幾個(gè)階段？試簡(jiǎn)要概括。（ 6分） 【小題 4】從銀行職員的角度看， “ 我 ” 的確不該插一杠，但從小說藝術(shù)構(gòu)思的角度看，“ 我 ” 還真該插一杠。（ 8分） 【答案】 【小題 1】選 D得 3