員工培訓(xùn)與薪酬激勵(lì)-廖建橋-在線瀏覽
2025-01-31 21:20本頁(yè)面
【正文】 23 By Jimliao 灌輸式教學(xué)法成功的經(jīng)驗(yàn)：畫(huà)樹(shù)模型 干巴巴模型 一地雞毛模型 有血有肉模型 All rights reserved 2023 By Jimliao 討論 ? 互動(dòng)式的 ? 參與性強(qiáng) ? 效率低、效益高 ? 討論的原則 –要提前做準(zhǔn)備 –人數(shù)不能太多 ? 討論的方法：頭腦分暴法，分組競(jìng)爭(zhēng)法 All rights reserved 2023 By Jimliao 游戲 ? 增加興趣 ? 增加印象 ? 知識(shí)有限 ? 游戲：推銷手機(jī) All rights reserved 2023 By Jimliao 模擬訓(xùn)練 ? 案例討論 ? 情景模擬 ? 實(shí)物模型 All rights reserved 2023 By Jimliao 討論 ? 管理專業(yè)的案例教學(xué)法 All rights reserved 2023 By Jimliao 師徒制 ? 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方法 ? 效率低 ? 師付不好的東西傳給學(xué)生 ? 師付的保留 All rights reserved 2023 By Jimliao 研究主題 ? 教練型領(lǐng)導(dǎo) ? 師徒制與知識(shí)共享 All rights reserved 2023 By Jimliao 參觀 ? “第一次出國(guó)旅游也值得” ? 實(shí)物與經(jīng)驗(yàn)一起學(xué) ? 走馬觀花，只學(xué)到表面 ? 參觀者要是行家 ? 案例：鄧小平訪問(wèn)美國(guó)和日本 All rights reserved 2023 By Jimliao 實(shí)習(xí) ? 試用期 ? On the Job Training (OJT) ? 優(yōu)點(diǎn) : 變廢為寶 ? 缺點(diǎn) : 失敗的成本 All rights reserved 2023 By Jimliao 四、 培訓(xùn)效果評(píng)估 ? 培訓(xùn)效果評(píng)估的基本模型 ? 一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)效果評(píng)估的應(yīng)用 All rights reserved 2023 By Jimliao Kirkpatrick培訓(xùn)四級(jí)評(píng)估模型 培訓(xùn)評(píng)估的理論模型 ? 反應(yīng)與感覺(jué) ? 測(cè)試 ? 行為 ? 效果 All rights reserved 2023 By Jimliao 案例：湖北電力公司的培訓(xùn)效果評(píng)估 ? 問(wèn)卷調(diào)查法 ? 訪談法 ? 典型案例法 ? 對(duì)比分析法 All rights reserved 2023 By Jimliao 五、培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化 ? 強(qiáng)化和學(xué)習(xí)理論 ? 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)理 ? 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的外部條件 ? 學(xué)習(xí)型組織 All rights reserved 2023 By Jimliao 強(qiáng)化和學(xué)習(xí)理論 “給我一名剛出生的嬰兒，我能按自己的意愿把他變成任何類型的人” “行為并不發(fā)端于內(nèi)部 (即并不是由反射或先天而決定 ),而是后天習(xí)得的 .他指出 ,在具體行為出現(xiàn)之后如果能提供令人滿意的結(jié)果 ,會(huì)增加這種行為發(fā)生的頻率 .如果人們的行為可以得到積極強(qiáng)化 ,則他們最有可能重復(fù)這種令人滿意的行為 .而且 ,如果獎(jiǎng)勵(lì)緊跟在恰當(dāng)行為之后 ,則最為有效 .如果行為不被獎(jiǎng)勵(lì)或受到懲罰 ,則不大可能繼續(xù)被重復(fù) .” All rights reserved 2023 By Jimliao 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)理 ? 觀念：培訓(xùn)是提高自己的本領(lǐng)，等同于賺錢(qián) ? 開(kāi)放性：從事科學(xué)、藝術(shù)、管理等各項(xiàng)工作，開(kāi)放性高的人得分都高 ? 責(zé)任心：責(zé)任心是最好的業(yè)績(jī)預(yù)測(cè)指標(biāo) ? 智商：高智商的人學(xué)習(xí)效率更高 ? 調(diào)查結(jié)果：培訓(xùn)是員工的第二需求 ? 培訓(xùn)故意不要求簽到 All rights reserved 2023 By Jimliao 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的外在條件 ? 簽到 ? 招聘或上崗的硬條件 ? 嚴(yán)格的績(jī)效考核 ? 獎(jiǎng)金 ? 企業(yè)文化與人的從眾壓力 All rights reserved 2023 By Jimliao 學(xué)習(xí)型組織 作用 傳統(tǒng)的組織 學(xué)習(xí)型組織 決定整體方向 高級(jí)管理層提供愿景 高管鼓勵(lì)下屬提出愿景 表達(dá)及執(zhí)行想法 高管決定要做什么，組織的基金部門(mén)去實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法 想法的表達(dá)和執(zhí)行發(fā)生在組織的所有層級(jí)上 組織思想的性質(zhì) 每個(gè)人對(duì)他自己的工作負(fù)責(zé)，焦點(diǎn)是發(fā)展個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力 員工理解自己的工作，也理解他人的工作 解決沖突 沖突通過(guò)使用權(quán)力和層級(jí)影響得到解決 沖突通過(guò)共同學(xué)習(xí)和整個(gè)組織的員工的不同觀點(diǎn)的綜合得到解決 領(lǐng)導(dǎo)與動(dòng)機(jī) 領(lǐng)導(dǎo)的角色是建立組織的愿景，提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞與懲罰，以及維持全部員工活動(dòng)的控制 領(lǐng)導(dǎo)的角色是通過(guò)授權(quán)和超凡的領(lǐng)導(dǎo)能力在整個(gè)企業(yè)內(nèi)建立一個(gè)共享的愿景，激發(fā)參與 All rights reserved 2023 By Jimliao 建立學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法 ? 有冒險(xiǎn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 ? 有鼓勵(lì)批評(píng)，沖突，競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)文化 ? 重視對(duì)員工的培訓(xùn) ? 高度的分權(quán)自治 All rights reserved 2023 By Jimliao 學(xué)習(xí)方式 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 創(chuàng)新能力 新產(chǎn)品推出能力 實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí) 提升能力 標(biāo)竿學(xué)習(xí) 持續(xù)改善 學(xué)習(xí)方式與企業(yè)績(jī)效 All rights reserved 2023 By Jimliao 學(xué)習(xí)型企業(yè)的評(píng)價(jià)方法 ? 新產(chǎn)品的比重 ? 專利數(shù) ? 員工年培訓(xùn)小時(shí)數(shù) ? 高素質(zhì)員工的比重 ? 本企業(yè)員工在其他企業(yè)就業(yè)時(shí)職位的變化 ? 財(cái)務(wù)指標(biāo)增長(zhǎng)情況 All rights reserved 2023 By Jimliao
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