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2024-11-10 15:41本頁(yè)面
【正文】 。 ? 從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項(xiàng)的 初級(jí)過(guò)程技能 ，又出現(xiàn)了 綜合過(guò)程技能 中的“假設(shè)與收集證據(jù)”。 覆蓋了“對(duì)待科學(xué)”、“對(duì)待自然”，“對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。 小球和紙下落的實(shí)驗(yàn) ?目的就是讓孩子們明白經(jīng)驗(yàn)也可能造成假象。 關(guān)于乒乓球反彈 ?孩子們的假設(shè)一定會(huì)很多，我們要引導(dǎo)學(xué)生研究自由落體狀態(tài)下的乒乓球反彈和什么因素有關(guān)。 ?填表格很重要，因?yàn)檫@樣的表格終將會(huì)內(nèi)化為孩子們的思維方式。 空氣的存在 —— 質(zhì)量。 流動(dòng) —— 空氣是會(huì)流動(dòng)的嗎？ 流動(dòng)的空氣是風(fēng) 熱空氣、冷空氣的流動(dòng)規(guī)律 探究冷、暖空氣的流動(dòng)路徑 —— 大自然中空氣流動(dòng)的規(guī)律 熱空氣的用途 運(yùn)動(dòng) —— 空氣影響物體的運(yùn)動(dòng) 教材結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)空氣阻力。 認(rèn)識(shí)空氣的動(dòng)力作用。 討論： 實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該保持那些條件相同？唯一不同的條件是什么？ 操作： 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并記下數(shù)據(jù)。 做車(chē)輛尾氣實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)空氣污染的危害。 連續(xù)測(cè)量一杯熱水的溫度。 討論反思，得出結(jié)論。（熱傳導(dǎo)） 熱在水中的傳遞。 冷和熱對(duì)物體的影響 提出問(wèn)題，進(jìn)行預(yù)測(cè)。 冷和熱對(duì)物體體積的影響。 水的變化 第三單元 奇妙的聲音王國(guó) 聲音是怎樣產(chǎn)生的 聲音是通過(guò)什么傳播的 我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音 聲音的強(qiáng)弱和高低 快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì) 第三單元 奇妙的聲音王國(guó) 核心概念 ： ?振動(dòng) ?傳播 ?耳朵 ?音色、音強(qiáng)和音調(diào) ?樂(lè)音、噪音 聲音是通過(guò)什么傳播的 聲音可以通過(guò)空氣傳播。 拓展活動(dòng)：聲音能在水里傳播嗎？ 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。 類(lèi)比推理耳廓的作用。 聲音的強(qiáng)弱和高低 猜聲音辨音色。 探究聲音的高低（即音調(diào)）與什么因素有關(guān)。建議參考 《 科學(xué)課 》 2022年 3月上刊載的 《 樂(lè)器的研究 》 課堂教學(xué)實(shí)錄） 活動(dòng)一： 播放自然界中各種聲音的錄音，讓學(xué)生來(lái)辨別，從而發(fā)現(xiàn)自然界的聲音是各不相同的。 ?設(shè)計(jì)目的：期望孩子們從小養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 用食物卡給食物分類(lèi) ?孩子們的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)很多，不管孩子們用什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)都是正確的，關(guān)鍵是要讓孩子們經(jīng)歷這樣一個(gè)活動(dòng)。 不同種類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)成分 ?糧食類(lèi)食物： 淀粉 ?魚(yú)、肉、蛋、奶、豆類(lèi)： 蛋白質(zhì) ?油脂類(lèi)食物： 脂肪 ?蔬菜、水果類(lèi)食物： 維生素、礦物質(zhì)、食物纖維 討 論 ?讓孩子們明白：沒(méi)有一種食物含有人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)。 第二課、怎樣搭配食物 ?討論圖中的食物搭配是否合理 ?認(rèn)識(shí)食物金字塔 ?分析自己一天的食物搭配是否合理 ?設(shè)計(jì)食譜、模擬配餐 全 是 葷 菜 全是腌制食品 全是油炸食品 食物金字塔 ?油脂類(lèi)食物需要最少，碳水化合物類(lèi)食物需要最多。 食物的消化 ?跟蹤小饅頭在體內(nèi)的旅行 ?認(rèn)識(shí)消化器官 ?討論什么樣的飲食習(xí)慣好 工具箱中的圍兜：讓孩子們掛在身上自己比劃可以使孩子們對(duì)消化器官更感興趣，同時(shí)留下深刻的印象。 ? 活動(dòng)：本課以調(diào)查活動(dòng)為主，讓學(xué)生在親歷的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 單位：江蘇省揚(yáng)州市開(kāi)發(fā)區(qū)武塘小學(xué) 電話： 05147884929 地址：揚(yáng)州市文匯路 201號(hào)，郵編： 225009 。 敘述影響一個(gè)事件的所有因素。 水的數(shù)量、表面大小、濕度、風(fēng)、陽(yáng)光、溫度、時(shí)間。 操作變量為表面積。風(fēng)、濕度、陽(yáng)光、溫度和時(shí)間對(duì)于操作實(shí)驗(yàn)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)均保持不變。 用于操作實(shí)驗(yàn)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的水的起始數(shù)量為1000毫升；操作水樣的表面積為 50平方厘米；對(duì)照水樣的表面積為 100平方厘米；風(fēng)、濕度、陽(yáng)光、溫度和時(shí)間對(duì)于操作實(shí)驗(yàn)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)均保持不變。讓這兩只鍋并排放置
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