揚(yáng)州市武塘小學(xué)-文庫吧
2025-09-15 15:41 本頁面
【正文】 到哪兒去尋找證據(jù)，尋找證據(jù)的途徑有：請教有經(jīng)驗(yàn)的人；查找資料；做實(shí)驗(yàn)等。 關(guān)于乒乓球反彈 ?孩子們的假設(shè)一定會很多，我們要引導(dǎo)學(xué)生研究自由落體狀態(tài)下的乒乓球反彈和什么因素有關(guān)。 ?自由落體狀態(tài)下的反彈一般與“下落高度、地面材料”有關(guān)。 ?填表格很重要，因?yàn)檫@樣的表格終將會內(nèi)化為孩子們的思維方式。 第三課、紙飛機(jī) ?制作紙飛機(jī) ?研究紙飛機(jī) ?有關(guān)植物生長、螞蟻、螳螂的研究 ?馬鈴薯的研究 回形針的個(gè)數(shù) 回形針的位置、方式 機(jī)翼的長短、寬窄 機(jī)身的長短、寬窄 …… 如何控制變量，研究影響紙飛機(jī)下降的因素 我們可以改變的因素 我們改變的因素 我們保持不變的因素 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 探究紙飛機(jī)下降跟哪些因素有關(guān)？ …… …… …… …… 2 4 1 3 …… 1 2 4 3 2 4 1 3 ……2 4 1 3 回形針的個(gè)數(shù) 回形針的位置、方式 機(jī)翼的長短、寬窄 機(jī)身的長短、寬窄 第一單元 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 空氣是會流動的嗎 空氣影響物體的運(yùn)動 空氣也是生命之源 核心概念： 空氣 存在 流動 運(yùn)動 生命 存在 —— 空氣占據(jù)空間嗎？ 空氣的存在 —— 空間。 空氣的存在 —— 質(zhì)量。 空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。 流動 —— 空氣是會流動的嗎？ 流動的空氣是風(fēng) 熱空氣、冷空氣的流動規(guī)律 探究冷、暖空氣的流動路徑 —— 大自然中空氣流動的規(guī)律 熱空氣的用途 運(yùn)動 —— 空氣影響物體的運(yùn)動 教材結(jié)構(gòu) 認(rèn)識空氣阻力。 實(shí)驗(yàn)探究物體外形與空氣阻力的關(guān)系。 認(rèn)識空氣的動力作用。 了解人們對空氣動力、阻力技術(shù)的應(yīng)用。 討論： 實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該保持那些條件相同？唯一不同的條件是什么？ 操作： 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并記下數(shù)據(jù)。 分析： 比較實(shí)驗(yàn)記錄，能證實(shí)什么？還有什么發(fā)現(xiàn) ？ 拓展： 你見過哪些外形的小車？為什么小車有不同的外形？ 做 飛 行 器 空氣也是生命之源 了解生命與空氣的關(guān)系。 做車輛尾氣實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識空氣污染的危害。 你能為凈化空氣做些什么？ 第二單元 冷和熱 熱水變涼 熱往哪里傳 吸熱和散熱 冷和熱對物體的影響 水的變化 核心概念： ?熱傳遞 ?吸熱散熱性能 ?物體三態(tài)的變化 ?熱脹冷縮 ?霧、雨、露、霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié) 熱水變涼 （以探究技能訓(xùn)練為主） 建立假設(shè)。 連續(xù)測量一杯熱水的溫度。 記錄數(shù)據(jù)，試著畫出曲線圖。 討論反思，得出結(jié)論。 熱往哪里傳 熱在金屬里的傳遞。（熱傳導(dǎo)） 熱在水中的傳遞。 （熱對流） 吸熱和散熱 研究不同物體的吸熱和散熱的性能一樣嗎？ 研究不同顏色的物體，它們的吸熱和散熱性能一樣嗎？ 生活中關(guān)于物體吸熱和散熱性能的應(yīng)用。 冷和熱對物體的影響 提出問題，進(jìn)行預(yù)測。 冷和熱對物體狀態(tài)的影響。 冷和熱對物體體積的影響。 生活中的應(yīng)用。 水的變化 第三單元 奇妙的聲音王國 聲音是怎樣產(chǎn)生的 聲音是通過什么傳播的 我們怎樣聽到聲音 聲音的強(qiáng)弱和高低 快樂的小樂隊(duì) 第三單元 奇妙的聲音王國 核心概念 ： ?振動 ?傳播 ?耳朵 ?音色、音強(qiáng)和音調(diào) ?樂音、噪音 聲音是通過什么傳播的 聲音可以通過空氣傳播。 聲音可以通過固體傳播。 拓展活動：聲音能在水里傳播嗎？
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