清兵衛(wèi)與葫蘆-在線瀏覽
2024-09-25 22:29本頁面
【正文】 的作用 （ 參考 《 優(yōu)化設(shè)計 》 P57“一課一考點” ） 設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣 增加文章的曲折，使文章顯得波瀾起伏 與結(jié)尾照應(yīng)。 傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式 。 大多數(shù)小說情節(jié)運行并不呈現(xiàn)為一條直線 ， 總會在某處放慢速度甚至停下來做點什么 ， 然后再回到軌道 ， 這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺 。 考點核心探究 小說情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式 什么是 “ 搖擺 ” 、“搖擺”的作用（參考教材 P69） 小說在運行時，不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時間里出現(xiàn)了猶豫不決的狀態(tài)。 這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。 文章中有哪些搖擺 ? 說一說 ① 、買葫蘆部分： 喜歡 —— 買來 喜歡得什么似的 —— “ 心頭發(fā)著跳 ” —— “ 喘著氣 ” —— “ 急匆匆地說完 ”“ 跑回家去 ” ——“ 紅著臉，喘著氣 ” —— 買了葫蘆就跑著回去了 高興 擔(dān)心太貴 慶幸不貴 擔(dān)心被別人買去 買到后的心花怒放 （ 對葫蘆的癡迷 ） ② 、賣葫蘆部分： 5元 50元 600元 葫蘆的價值被層層推出來 ③、故事高潮 —— 多次搖擺 清兵衛(wèi)玩葫蘆 教員發(fā)現(xiàn) 教員的愛好 教員沒收葫蘆 未發(fā)現(xiàn)其他葫蘆 清兵衛(wèi)透口大氣 父親氣砸葫蘆 清兵衛(wèi)不敢作聲 武士道 —— 壓抑個性、外強(qiáng)中干的強(qiáng)權(quán) 葫 蘆 —— 自然、美、和諧 悲劇的氣氛降低，反倒多出點喜劇的意味；意義的重點，也從清兵衛(wèi)的失敗，轉(zhuǎn)移到教員的失敗。 教員家訪 擔(dān)心葫蘆 教員家訪是葫蘆被沒收的余波。 教員前來家訪，結(jié)果 父親剛巧不在 。 剛剛松了一口氣，結(jié)果 父親卻回來 了，聽聞原由，不僅把清兵衛(wèi)責(zé)打一頓，而且最終注意到那些葫蘆，粗暴地將之砸碎。 “ 搖擺 ” 的作用 ： “ 搖擺 ” 的作用具體說明 ： “ 搖擺”是小說情節(jié)設(shè)置的一個很重要的技巧，它讓小說的情節(jié) 跌宕 起伏 ，是小說運行的 動力 之一。 ? 小說的運行過程 ，其實就是搖擺的過程。 ? 那么大家在進(jìn)行寫作的時候，也可以試著采用“搖擺”這種方式，使你的文章 波瀾 起伏，山重水復(fù)，從而增添藝術(shù)的魅力。 傳統(tǒng)小說通常是以時空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式 。 亨利 ”式筆法 。
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