【正文】 習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接C、生活能力上的重點培養(yǎng)D、語言表達能力的提高E、加強閱讀能力的培養(yǎng)F、適當向幼兒進行拼音教學(xué)重點月歷2月學(xué)習(xí)園幼小銜接計劃并寫出各班計劃。5月整理書包活動。正確的握筆姿勢活動經(jīng)常聽到小學(xué)低年級老師反映，由幼兒園升入小學(xué)一年級的學(xué)生執(zhí)筆姿勢大部分不正確，糾正非常困難，執(zhí)筆姿勢不正確，不僅影響書寫，而且影響視力。通過自然觀察和同事的經(jīng)驗交談，對幼兒執(zhí)筆姿勢不正確的原因歸納為以下幾個方面：1. 幼兒在幼兒園開始畫畫，由于畫畫時拿彩筆的姿勢，特別是大面積涂色時與寫字的握筆姿勢有所不同。2. 在老師尚未教寫字時，幼兒在家已在書寫數(shù)字和漢字，父母有時并不注意幼兒姿勢，所以有些不正確的姿勢已逐步形成。孩子常常背著書包玩到哪兒就寫到哪兒。4. 老師在開始教幼兒書寫時，未進行專門執(zhí)筆姿勢的順序訓(xùn)練，比較強調(diào)坐姿。經(jīng)過幼兒園大班一年的學(xué)習(xí)，其不正確姿勢已形成。 為了使孩子掌握正確的握筆姿勢，針對以上原因，我們采取有效措施。2. 老師共同制定標準：●中指在食指下面，用第一個關(guān)節(jié)托住筆桿，無名指和小拇指在中指之后自然地彎向掌心。 筆桿向右后方傾斜緊貼在食指第三關(guān)節(jié)和虎口之間。 食指和大拇指捏筆時中間呈橢圓形。 手掌和手臂呈一直線。 捏筆手指與筆尖的距離7—8分。 寫字時手的支撐點在豌豆骨上。在進行書寫前要注意正確執(zhí)筆姿勢的順序訓(xùn)練，在未定型前，每次書寫都應(yīng)進行一定時間的練習(xí)，不要急于完成作業(yè)。 大班三個班全班幼兒參加。 全園教師參評。 每周進班檢查算平時分。 　　●利用孩子平時提出的一些問題進行引導(dǎo)。 　　”到學(xué)校上學(xué)，你會學(xué)到很多知識?！　　裉崆皫Ш⒆拥叫聦W(xué)校參觀、熟悉環(huán)境?！　　窠o孩子準備學(xué)習(xí)用具，并教會使用方法。教會如何使用鉆刀，以及筆斷以后如何處理，還有作業(yè)本封面的填寫、格子的作用等，教育孩子要愛護學(xué)校的課桌椅、門窗，不得亂寫亂刻。孩子在幼兒園以玩為主、以學(xué)為輔，到了小學(xué)就不同了，變成了以學(xué)為主。家長抓住孩子的這種新鮮感、好奇心，強化孩子的求知欲，盡量在家中把孩子的學(xué)習(xí)搞得豐富多彩，給孩子安排一定的學(xué)習(xí)時間，要求先做作業(yè)再去玩，并為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)場所，讓孩子專心致志地做作業(yè)，并制定一個時間表，培養(yǎng)時間觀念?！　　衽囵B(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)形式多種多樣，吃飯時可以從餐具入手，認識餐具名稱，上公園玩時，教孩子認各種植物，花草以及各種類型的建筑物……，讓孩子學(xué)得輕松有趣。剛進入小學(xué)，孩子與同學(xué)相處不習(xí)慣，有些性格內(nèi)向的更加不愿與同學(xué)交往，對學(xué)校生活就產(chǎn)生恐懼感，這時候，父母應(yīng)多鼓勵孩子參加集體活動，如文藝演出，運動會，游戲，到同學(xué)家去玩，讓孩子在集體活動中學(xué)會人與人交往，逐漸適應(yīng)校園生活孩子從幼兒園到小學(xué)是一個較大的跨度，適應(yīng)起來比較困難，家長應(yīng)該提前做一些適應(yīng)性的正確引導(dǎo)，讓孩子對新的學(xué)習(xí)生活有一些初步認識。孩子平時喜歡提出這樣那樣的問題，家長在給孩子解答時，可以對孩子說：“你問的這些問題，媽媽也不完全懂，等你上學(xué)了，老師會告訴你的，因為老師知道很多很多的事情，你想問什么，老師就告訴你什么?！边@樣做，孩子對上學(xué)就會產(chǎn)生興趣，“上學(xué)”在她的腦海中有了一個初步的概念。開學(xué)前，父母可以帶孩子到學(xué)校參觀，讓孩子認識上學(xué)的路線，以及學(xué)校位置，然后告訴她學(xué)校的一些設(shè)施和活動場所，學(xué)生在教室上課的情況與課外活動的種種樂趣，逐步培養(yǎng)孩子對學(xué)校產(chǎn)生好感，熟悉環(huán)境。父母為孩子準備的學(xué)習(xí)用具有鉛筆、橡皮膠、鉆刀、作業(yè)本、尺子……?！　　衽囵B(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛上小學(xué)孩子對學(xué)習(xí)充滿了渴望，對老師發(fā)給她的各種書本感到新奇，對課堂上的學(xué)習(xí)興味盎然。完成作業(yè)后，也讓孩子自由活動，做她喜歡的事情。愛玩是孩子的天性，貪玩并不奇怪，對這一點，父母不要驚慌，要動腦筋把玩與學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系起來，也就是說為她設(shè)計一些簡單的游戲或活動，在游戲與活動中幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)興趣，比如孩子不肯讀書，可以找?guī)讉€小朋友到家里和孩子一起讀。　　●鼓勵孩子參加集體活動。孩子能否盡快適應(yīng)這一轉(zhuǎn)折，能否盡快順利地過好幼小銜接這一關(guān)，將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深刻的影響。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。 家長如何為孩子做好入學(xué)準備？ 有什么對孩子更關(guān)愛、更有效的方法嗎？針對以上問題，根據(jù)小學(xué)教育的特點，義烏市家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)中心開設(shè)了幼小銜接班，并從南京師范大學(xué)家教中心引進了專門的幼小銜接班系列教材，分為《漢字啟蒙》、《漢語拼音》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《注意力、觀察力、表達能力訓(xùn)練》四門課程，并輔以專業(yè)的心理輔導(dǎo)，讓孩子輕松進入小學(xué)，真正贏在起點。幼小銜接，對孩子來說，可是人生的大事。準備要全方位女兒要上一年級了，為此我特意請教了教一年級的同事。一是心理準備。二是物質(zhì)準備。三是生活準備。幼兒園有午睡，小學(xué)是沒有的，所以孩子現(xiàn)在就要慢慢減少午睡，同時養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣，以保證有充沛的精力。小學(xué)一年級語文認字的數(shù)量要達到550個，第一學(xué)期短期內(nèi)就要學(xué)會拼音?，F(xiàn)在起，我們就可以教孩子靜下心來看看書，通過講故事等方式，來訓(xùn)練孩子的語言表達能力，以便更快地適應(yīng)小學(xué)的生活。有了時間觀念，許多好的習(xí)慣自然會養(yǎng)成。家潤媽媽：孩子要上小學(xué)了，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，把孩子的興趣引導(dǎo)到讀書上來？這是許多家長十分關(guān)注的。而對于看書，特別是文字比較多的書，興趣就不大。比如我給孩子講成語故事，先講一下成語的來歷，再念故事，孩子對書的興趣就大大提高。國外教育非常注重這一點。但是國外的家長就和孩子們探討；后娘對灰姑娘不好，但對自己的女兒還是好的，這說明人有時會偏心。閱讀貴在堅持，家長要有恒心。我一個同事的孩子學(xué)習(xí)特棒，他的秘訣是經(jīng)常帶孩子到圖書館和書店，讓孩子覺得書是生活中不可缺少的，這樣孩子讀書的興趣就會越來越濃。澤雨媽媽：教育應(yīng)該主要是能力的培養(yǎng)，而不能簡單地用成績來衡量。我們很多家長為孩子設(shè)計了美好的未來，認為少認了幾個字，就輸在了起跑線上。其實大部分孩子都是“平常”的孩子。教育就是要因勢利導(dǎo)。欣平爸爸：幼兒園的生活如果再來一次，可能家長和孩子都會做得更好。孩子在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)一定的獨立性。檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤，告訴他錯了，至于哪里錯了，讓他自己去找。教孩子學(xué)會自制孩子天性好動，所以組織紀律觀念的培養(yǎng)要靠平時一點一滴抓起。宇涵爸爸：早期教育，注重寓教于樂。比如兒子在學(xué)圍棋，一開始興致很高，每天找我下棋，但