【正文】 一封信，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀?！　⌒撵`博士　　　　(請(qǐng)一名學(xué)生朗讀)　　(六)搶答練習(xí)：　　過(guò)渡：是的，和他人愉快的交往真的是一件美好的事?！　?搶答：“向朋友表達(dá)你喜歡他”，延伸兩個(gè)問(wèn)題：? ：“我喜歡你什么?”)　　(七)介紹交往的游戲和活動(dòng)　　過(guò)渡：其實(shí)，“向朋友表達(dá)你喜歡他”只是愉快交往中的一個(gè)方面，霍老師再介紹兩個(gè) 交往活動(dòng)給大家，希望大家都來(lái)參加?！案兄x卡”的內(nèi)容。活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握在游戲中與同學(xué)相處的技巧，學(xué)會(huì)怎樣加入別人的活動(dòng)，接納別人參加活動(dòng)，寬容地對(duì)待別人。（20分鐘）活動(dòng)創(chuàng)新簡(jiǎn)析：這些活動(dòng)是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲是他們一個(gè)與同學(xué)交往的重要途徑，所以教師有層次地設(shè)計(jì)了一些游戲情境，盡量與學(xué)生實(shí)際生活相符合，在游戲情境中滲透交往技巧?；顒?dòng)過(guò)程：一、 出示“金鑰匙”圖。二、 學(xué)習(xí)怎樣加入別人的活動(dòng)。 還有哪些同學(xué)喜歡踢毽子，想?yún)⒓铀麄兊幕顒?dòng)？請(qǐng)舉手。 提問(wèn)：你知道怎么加入他們的活動(dòng)中去嗎？ 站在一旁，想?yún)⒓訁s又不敢說(shuō)。 態(tài)度強(qiáng)硬說(shuō)：“我也要玩。 走上去有禮貌地說(shuō)：“你們踢毽子很有趣，可以讓我也來(lái)參加你們的活動(dòng)嗎？”d、 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)試一試用這種方法來(lái)加入別人的活動(dòng)。 問(wèn)原來(lái)活動(dòng)的同學(xué)：你們?yōu)槭裁醋屗尤肽銈兊幕顒?dòng)？a、b、)(板書(shū)：尊重)三、學(xué)習(xí)接納別人參加活動(dòng)。 請(qǐng)同學(xué)前后組合開(kāi)展包剪錘活動(dòng)。 觀察找出不能找到朋友活動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)大家?guī)椭?，他們?cè)撛趺崔k？這時(shí)這位同學(xué)就在你旁邊你該怎么辦？ 出示選擇題板：a、b、為什么要這樣做？假如是你一個(gè)人在一旁，你是什么感覺(jué)？（板書(shū)：接納）四、要求參加活動(dòng)被拒絕怎么辦。往往都是因?yàn)樵瓉?lái)的同學(xué)正在進(jìn)行比賽，如果你加入，一定會(huì)打斷別人原來(lái)的活動(dòng)；還有是因?yàn)榛顒?dòng)的人太多，不便于開(kāi)展活動(dòng)，就是你加入了，也會(huì)玩得不開(kāi)心。（接著放錄像）別人想?yún)⒓?，可你們有一定原因不能接受他加入，怎么說(shuō)比較好？（說(shuō)實(shí)話，并真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起，請(qǐng)他另外找別人活動(dòng)。 生氣地走開(kāi)，心中暗罵他們，想：下次再也不和他們玩了。c、想：他們不帶我玩有一定的原因，沒(méi)關(guān)系，我再找別人玩，下次有機(jī)會(huì)再和他們一起玩。）（板書(shū)：理解）接著放錄像。一會(huì)兒，其中一個(gè)女孩被老師叫走，那女孩很自然地接替上參加活動(dòng)。今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了在游戲當(dāng)中大家要學(xué)會(huì)尊重、接納、理解別人，只有這樣才能與他人友好、愉快地相處。希望大家都能運(yùn)用好與人交往金鑰匙，與他人友好相處。其實(shí)這其中的內(nèi)涵是十分豐富的，對(duì)于中年級(jí)的孩子只能初步理解。通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)間的關(guān)系更為融洽，更為團(tuán)結(jié)，而這正是學(xué)生愉快、健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。訓(xùn)練目的、活動(dòng)時(shí)間：懂得保持愉快情緒的重要性。（20分）活動(dòng)創(chuàng)新簡(jiǎn)析：用“情境想像法”保持快樂(lè)情緒是《小學(xué)心里教育實(shí)驗(yàn)讀本》上介紹的，為充實(shí)心理教育活動(dòng)的內(nèi)容，教師又在活動(dòng)中向?qū)W生介紹了“深呼吸”，“看漫畫(huà)”，“聽(tīng)音樂(lè)、唱歌”這些簡(jiǎn)便易行的方法。使學(xué)生通過(guò)愉快的活動(dòng)，能真正懂得保持愉快情緒的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用“情境想像法”等方法，保持快樂(lè)情緒。活動(dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。хх同學(xué)笑容滿面（畫(huà) ），而хх最高興，因?yàn)樗谋砬槭沁@樣的（畫(huà) ）。今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方玩，我想一會(huì)兒到了那兒你們一定會(huì)更高興，一定會(huì)對(duì)老師說(shuō)： （板書(shū)： 我們真快樂(lè)）齊讀板書(shū)。 談話：那地方很遠(yuǎn)，我們要乘坐大輪船去。（放音樂(lè)，教師描述）“ 啊，船開(kāi)動(dòng)了，駛進(jìn)了蔚藍(lán)色的大海。果實(shí)背面有字，請(qǐng)讀給大家聽(tīng)：把你做的最有趣的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)。請(qǐng)剛才答得最好的同學(xué)來(lái)采“快樂(lè)果實(shí)”。說(shuō)說(shuō)你在游玩中遇到的高興的事。 請(qǐng)全班最愛(ài)笑的同學(xué)來(lái)采“快樂(lè)花朵”。 先請(qǐng)同座位討論，然后請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)講一講，講時(shí)注意用一定的動(dòng)作和表情來(lái)表示當(dāng)時(shí)的心情。三、 學(xué)習(xí)其它方法。如果長(zhǎng)時(shí)間有這樣的壞心情，就會(huì)影響我們的工作，學(xué)習(xí)，影響我們與別人相處，所以得趕快想辦法。A、 當(dāng)你不高興時(shí)，可以深深呼幾口氣，馬上就會(huì)覺(jué)得心情輕松多了。（看一幅漫畫(huà)）C、 聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè)，唱唱?dú)g快的歌，可以給我們帶來(lái)好心情。 大家在快樂(lè)島上玩得開(kāi)心嗎？今天我們?cè)诳鞓?lè)島上學(xué)習(xí)了“想像高興時(shí)”，“深呼吸”，“看漫畫(huà)”，“聽(tīng)音樂(lè)、唱歌”等方法，這些方法可以使我們保持快樂(lè)心情。 別忘了，還要把這些“快樂(lè)果實(shí)”分給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，帶給學(xué)校的其他老師、同學(xué)，大家一起分享，讓大家都快樂(lè)。（大家跟錄音機(jī)唱《歌聲與微笑》?！墩l(shuí)注意力最集中》（三年級(jí) 第一學(xué)期）活動(dòng)內(nèi)容：訓(xùn)練學(xué)生注意力。（20分鐘）活動(dòng)創(chuàng)新簡(jiǎn)析：根據(jù)《小學(xué)心理教育實(shí)驗(yàn)讀本》第二章《集中注意》這一章節(jié)的教育內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和操作實(shí)際，教師設(shè)計(jì)了“揀綠豆”比賽，“倒水”比賽，“穿針”比賽，“聽(tīng)音樂(lè)辨聲”比賽等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自覺(jué)地訓(xùn)練自己的注意力，能在學(xué)習(xí)和做事時(shí)盡力保持注意力集中，提高效率?；顒?dòng)過(guò)程：一、進(jìn)行比賽。給第1名組加20分，第2名組加10分。“揀綠豆”比賽①師提出比賽的要求：一盆米中雜有一些綠豆，看誰(shuí)在半分鐘里揀出來(lái)的多。③ 討論：你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)為什么能最快揀完？④總結(jié)：思想集中，才能最快完成所要完成的事。② 提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)獲勝同學(xué)，你是怎么倒的？③總結(jié)：不僅要有技巧，而且還要思想集中，才能最快完成任務(wù)。②邊放好聽(tīng)的、學(xué)生熟悉的音樂(lè)邊比賽。聽(tīng)音樂(lè)“辨聲”①請(qǐng)大家休息，聽(tīng)錄音。并不是我們的耳朵突然間變靈敏了，而是注意力一集中，我們就能更好地完成所要完成的任務(wù)了。二、討論總結(jié)。[總結(jié)]集中注意是我們搞好學(xué)習(xí)及其它工作的一個(gè)基本條件。課堂上我們進(jìn)行比賽都可以在家自己練習(xí)，堅(jiān)持一個(gè)月，你的注意力一定能得到提高。如活動(dòng)的開(kāi)頭，教師就用提問(wèn)，學(xué)生齊答的形式，鼓起學(xué)生參與比賽的興趣和取得勝利的信心。比賽中不要采用扣分的形式，而是給勝隊(duì)加分，很好地鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)勝利。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練必獲得良好的效果。這節(jié)課中重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句，讓學(xué)生知道保持樂(lè)觀的心態(tài)，才能體驗(yàn)快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。讓學(xué)生爭(zhēng)做樂(lè)觀、自信、熱心的健康的人。作為教師應(yīng)盡力讓學(xué)生高興地做他自己，讓他向著健康的方向發(fā)展 ，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。生述：我的學(xué)習(xí)成績(jī)1—5年級(jí)一直比我的好朋友好，可最近的幾次考試我的成績(jī)卻都不如他，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎？你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)討論。出示兩個(gè)小人：一個(gè)是“太好了”，一個(gè)是“太糟了”，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。（太糟了，我沒(méi)帶傘，又要淋雨