【正文】 禮貌地說：“你們踢毽子很有趣，可以讓我也來參加你們的活動(dòng)嗎？”d、 請(qǐng)同學(xué)上來試一試用這種方法來加入別人的活動(dòng)。)(板書：尊重)三、學(xué)習(xí)接納別人參加活動(dòng)。 觀察找出不能找到朋友活動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)大家?guī)椭?，他們?cè)撛趺崔k？這時(shí)這位同學(xué)就在你旁邊你該怎么辦？ 出示選擇題板：a、為什么要這樣做？假如是你一個(gè)人在一旁，你是什么感覺？（板書：接納）四、要求參加活動(dòng)被拒絕怎么辦。（接著放錄像）別人想?yún)⒓?，可你們有一定原因不能接受他加入，怎么說比較好？（說實(shí)話，并真誠(chéng)地說對(duì)不起，請(qǐng)他另外找別人活動(dòng)。c、想：他們不帶我玩有一定的原因，沒關(guān)系，我再找別人玩，下次有機(jī)會(huì)再和他們一起玩。一會(huì)兒，其中一個(gè)女孩被老師叫走，那女孩很自然地接替上參加活動(dòng)。希望大家都能運(yùn)用好與人交往金鑰匙，與他人友好相處。通過活動(dòng)使同學(xué)間的關(guān)系更為融洽，更為團(tuán)結(jié)，而這正是學(xué)生愉快、健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。（20分）活動(dòng)創(chuàng)新簡(jiǎn)析：用“情境想像法”保持快樂情緒是《小學(xué)心里教育實(shí)驗(yàn)讀本》上介紹的，為充實(shí)心理教育活動(dòng)的內(nèi)容，教師又在活動(dòng)中向?qū)W生介紹了“深呼吸”，“看漫畫”，“聽音樂、唱歌”這些簡(jiǎn)便易行的方法。活動(dòng)過程：一、 談話導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。今天，老師要帶小朋友去一個(gè)地方玩，我想一會(huì)兒到了那兒你們一定會(huì)更高興，一定會(huì)對(duì)老師說： （板書： 我們真快樂）齊讀板書。（放音樂，教師描述）“ 啊，船開動(dòng)了，駛進(jìn)了蔚藍(lán)色的大海。請(qǐng)剛才答得最好的同學(xué)來采“快樂果實(shí)”。 請(qǐng)全班最愛笑的同學(xué)來采“快樂花朵”。三、 學(xué)習(xí)其它方法。A、 當(dāng)你不高興時(shí)，可以深深呼幾口氣，馬上就會(huì)覺得心情輕松多了。 大家在快樂島上玩得開心嗎？今天我們?cè)诳鞓穽u上學(xué)習(xí)了“想像高興時(shí)”，“深呼吸”，“看漫畫”，“聽音樂、唱歌”等方法，這些方法可以使我們保持快樂心情。（大家跟錄音機(jī)唱《歌聲與微笑》。（20分鐘）活動(dòng)創(chuàng)新簡(jiǎn)析：根據(jù)《小學(xué)心理教育實(shí)驗(yàn)讀本》第二章《集中注意》這一章節(jié)的教育內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際和操作實(shí)際，教師設(shè)計(jì)了“揀綠豆”比賽，“倒水”比賽，“穿針”比賽，“聽音樂辨聲”比賽等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)過程：一、進(jìn)行比賽。“揀綠豆”比賽①師提出比賽的要求：一盆米中雜有一些綠豆，看誰在半分鐘里揀出來的多。② 提問：請(qǐng)問獲勝同學(xué)，你是怎么倒的？③總結(jié)：不僅要有技巧，而且還要思想集中，才能最快完成任務(wù)。聽音樂“辨聲”①請(qǐng)大家休息，聽錄音。二、討論總結(jié)。課堂上我們進(jìn)行比賽都可以在家自己練習(xí)，堅(jiān)持一個(gè)月，你的注意力一定能得到提高。比賽中不要采用扣分的形式，而是給勝隊(duì)加分，很好地鼓勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)勝利。這節(jié)課中重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句，讓學(xué)生知道保持樂觀的心態(tài)，才能體驗(yàn)快樂，健康成長(zhǎng)。作為教師應(yīng)盡力讓學(xué)生高興地做他自己，讓他向著健康的方向發(fā)展 ，更快樂地成長(zhǎng)。出示兩個(gè)小人：一個(gè)是“太好了”，一個(gè)是“太糟了”，平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子，怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢？一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里，準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜，讓他也開心一下，樂一樂；爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里，想讓愛笑的小兒子也生一次氣。 活動(dòng)效果測(cè)評(píng)：這樣的教育還是很切合學(xué)生的實(shí)際的，讓學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)懂得這個(gè)道理，這是學(xué)生能做到無論在什么情況下，特別是面對(duì)失敗和逆境的時(shí)候也要微笑著說：“太好了！”，保持樂觀的心態(tài)的一個(gè)基礎(chǔ)。補(bǔ)充“有目的記憶法”，“理解記憶法”，“分部分記憶法”，“對(duì)比記憶法”等記憶方法。）出示： 太陽娃，記性差，丟三落四常誤事。想想為什么第二次很快記住了？（有了明確的記憶目的。同學(xué)們還有什么記憶方法？引導(dǎo)他們說出“分部分記憶法”，“對(duì)比記憶法”等記憶方法。出示兒歌，引發(fā)學(xué)生比賽興趣。開展“動(dòng)作記憶比賽”。平時(shí)訓(xùn)練記憶力，到了用時(shí)有好處男女同學(xué)的交往［活動(dòng)目標(biāo)］教師目標(biāo)①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心理進(jìn)行全面的自我評(píng)析②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)異性交往進(jìn)行探討，鼓勵(lì)學(xué)生“實(shí)說實(shí)說”。②營(yíng)造坦誠(chéng)、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對(duì)自由溝通和交流的防衛(wèi)心理。是誰了抹殺不了的。父親想：看來兒子已經(jīng)修煉成了，可以放回去了。新浪網(wǎng)文：我來講講我的故事：1986年，我16歲，品學(xué)兼優(yōu)，在一次春游活動(dòng)上，因?yàn)榕c一個(gè)同班的女生單獨(dú)合影一張而被大家疑為“戀愛”，當(dāng)時(shí)，我們被要求交待自己所有的“隱私”，在高壓之下，在異樣的目光中，最后我不得不離開學(xué)校走上自學(xué)之路。流星花園圖。先來談?wù)勂匠５哪信煌囊饬x。）于情感交流和互補(bǔ)。［活動(dòng)二］(一)學(xué)生填寫（必紙條）女生：我所欣賞的男生類型是________________我不欣賞的男生類型是________________男生：我所欣賞的女生類型是_________________我不欣賞的女生類型是__________________(二)師挑出典型的讀(男生5，女生5)總結(jié)：辦事果斷、沉穩(wěn)而不失細(xì)心女生不欣賞的類型：婆婆媽媽、凡事斤斤計(jì)較、抽煙：開朗、知識(shí)面廣、心胸開闊、樂于助人、有正義感女生不欣賞的類型：小家子氣、欺侮女生、虛假、邋遢：寬容、幽默、講衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)女生不欣賞的類型：小氣、虛偽、擺型（每天用摩絲把自己頭發(fā)擦得油亮、根根直立）……：活潑、可愛、待人誠(chéng)懇男生不欣賞的類型：鋪張浪費(fèi)、過分愛打扮而自我標(biāo)榜：大方、豪爽、心地善良男生不欣賞的類型：自以為是、刁蠻、任性：活潑開朗、樂觀向上、寬容男生不欣賞的類型：心胸狹窄、做作不講理……師總結(jié)：這些同學(xué)的“心里話”啟迪我們要注意言行舉止，凡是個(gè)性率直、性情開朗的人是受別人喜歡的。深一層便發(fā)展為“愛慕”了。［活動(dòng)三］［屏幕顯示］劉明借小虹的字典用，用完了，劉明還給了小虹，并對(duì)她說：“字典里夾著一個(gè)好東西。——極個(gè)別現(xiàn)象B．每天腦子里都是揮之不去的她的影子，包括寫字的樣子、說話的語調(diào)——學(xué)習(xí)肯定是大受影響。“度”，親昵、賣弄、拘謹(jǐn)都是不可取的。［教學(xué)反思］教育家蘇霍姆林斯基說過：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的個(gè)性最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識(shí)。學(xué)生是通過群體交流產(chǎn)生的影響力來調(diào)整自己的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為，學(xué)生傾聽并綜合大家的意見，在男女生的交往中得到了一定的收獲?！　自評(píng)；創(chuàng)設(shè)一種自然隨意的情境，讓學(xué)生在一開始就進(jìn)入一個(gè)輕松和諧的活動(dòng)氣氛中 。]　　四、小結(jié)　　太陽娃娃送禮物　　自評(píng)；通過送禮物，將本次活動(dòng)推向高潮，深化