小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-09-15 05:26本頁面
【正文】 ，沒有進(jìn)行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。我覺得應(yīng)該提倡 兩個(gè)允許，三個(gè)一點(diǎn)，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進(jìn)步，不允許原地踏步。 通過反思，初步培養(yǎng)了我的反思意識(shí)和積極主動(dòng)的反思態(tài)度，敢于質(zhì)疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質(zhì)。教學(xué)反思： 樹立目標(biāo)激勵(lì)斗事件：三年級(jí)學(xué)生有一較長階段的打字練習(xí)，教材希望通過一段時(shí)間的練習(xí)使同學(xué)們熟悉鍵盤，培養(yǎng)正確的輸入手法，提高漢字輸入能力，可大家都知道一個(gè)人反復(fù)做同樣一件事很快就會(huì)失去耐心覺得單調(diào)無聊，課堂教學(xué)效果也隨之下降，如何解決這個(gè)問題？本學(xué)期我做了兩個(gè)改進(jìn)。通過金山打字軟件，讓學(xué)生知道自己能打多快，知道自己的準(zhǔn)確率如何，使用這一軟件能直觀的顯示出學(xué)生是否達(dá)到我們訂立的每分鐘５個(gè)及格、１０個(gè)良好、１５個(gè)優(yōu)秀的這一目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，老師也能對達(dá)不到目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)培訓(xùn)，教學(xué)效果大為提高。教學(xué)反思： 強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)新課標(biāo)學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70%，這就是說本門課程的學(xué)習(xí)多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，而教師則應(yīng)當(dāng)退居“二線”，但好學(xué)生的好參謀，教師的不僅要組織引導(dǎo)好學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容開始時(shí)，教師首先說明本節(jié)的大致方向，然后同學(xué)們就利用老師提供的素材自己按照要求去實(shí)踐，教師則走下講臺(tái)到學(xué)生中去，對學(xué)生提出的問題予以指導(dǎo)，這樣水平高的學(xué)生提出高難度的問題，而水平差的學(xué)生也有自己的問題，避免了過去那種高不成低不就的現(xiàn)象，兩節(jié)課后學(xué)生做的差不多了，我就演示一下我的做法，讓大家評論一下，看看與自己的做法有什么不同，然后再點(diǎn)評一下大家前兩節(jié)的作品，看到自己的作品能展示給大家，認(rèn)真做的同學(xué)很開心，不認(rèn)真的同學(xué)也受到了教育。學(xué)生機(jī)器里多裝些學(xué)習(xí)軟件，供學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)選用，如果機(jī)房機(jī)器內(nèi)部聯(lián)成局域網(wǎng)，并運(yùn)行起多媒體電子教室，要充分利用，集中講精講一般性的問題。是新知識(shí)，我先讓學(xué)生看我已制作完的成品，讓學(xué)生明確這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)制作的作品。讓他們感受與幀動(dòng)畫的不同。學(xué)生們躍躍欲試進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。聽清我的制作要求：一定要有新意，不準(zhǔn)制作跟我們講練的內(nèi)容重復(fù)，結(jié)合生活實(shí)際，充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，盡情地展示你的繪畫才能，制作一幅動(dòng)作動(dòng)畫。記完成績后可上網(wǎng)查看FLASH動(dòng)畫作品
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