小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)反思-wenkub.com
2025-08-02 05:26 本頁(yè)面
【正文】 電子相冊(cè)的提出，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，有了強(qiáng)烈的求知?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)生掌握新知識(shí)的速度快得驚人，而且興奮的心情使他們樂(lè)于和其他同學(xué)交流。 《制作電子相冊(cè)》在將教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果！反思教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下： 而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼?！ ⌒抡n程的教材有其獨(dú)有的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體，以及學(xué)習(xí)者作為課程主體的能動(dòng)重要性；強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介來(lái)實(shí)施課程；強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的完整性，突出課程的綜合性和整體性，反對(duì)過(guò)于詳細(xì)的分科教學(xué)；強(qiáng)調(diào)活動(dòng)是人心理發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)，重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平、結(jié)構(gòu)、方式，特別是學(xué)習(xí)者與課程各因素之間的關(guān)系。 新課程的實(shí)施是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，力在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生身心健全發(fā)展，具有獨(dú)立的個(gè)性又具完美人格，是以關(guān)注每位學(xué)生的健全發(fā)展為核心，以關(guān)注人的發(fā)展為宗旨的。 這節(jié)課很成功我覺(jué)得激勵(lì)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的很好、很有效的方法；開(kāi)放的自由的創(chuàng)作空間也給了學(xué)生更大的、更寬的發(fā)展余地；不同能力的學(xué)生有不同的收獲，每個(gè)人都能享受到成功的喜悅。”三個(gè)人在同學(xué)的幫助下也完成了，三個(gè)人很滿(mǎn)足，也很高興的離開(kāi)了。我從心里喜歡你們，你們是最棒的?！蔽以詾橛腥松暇W(wǎng)了，其他學(xué)生就會(huì)也簡(jiǎn)單的弄一個(gè)，混過(guò)關(guān)完事。一輛很簡(jiǎn)單的汽車(chē)運(yùn)動(dòng)了。記完成績(jī)后可上網(wǎng)查看FLASH動(dòng)畫(huà)作品，開(kāi)闊自己的視野，得到啟發(fā)，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。學(xué)生們躍躍欲試進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。是新知識(shí)，我先讓學(xué)生看我已制作完的成品，讓學(xué)生明確這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)制作的作品。 強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)新課標(biāo)學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70%，這就是說(shuō)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，而教師則應(yīng)當(dāng)退居“二線(xiàn)”，但好學(xué)生的好參謀，教師的不僅要組織引導(dǎo)好學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始時(shí)，教師首先說(shuō)明本節(jié)的大致方向，然后同學(xué)們就利用老師提供的素材自己按照要求去實(shí)踐，教師則走下講臺(tái)到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題予以指導(dǎo)，這樣水平高的學(xué)生提出高難度的問(wèn)題，而水平差的學(xué)生也有自己的問(wèn)題，避免了過(guò)去那種高不成低不就的現(xiàn)象，兩節(jié)課后學(xué)生做的差不多了，我就演示一下我的做法，讓大家評(píng)論
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