【正文】 棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。指名讀。）齊讀（誰(shuí)還想讀呀？那我們大家一起來(lái)讀吧。同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，你們?cè)敢庠囋噯?？大家把?shū)翻到12頁(yè)，同桌可以互相討論一下，待會(huì)兒我們來(lái)比賽。指名回答。一個(gè)小鼓d d d 鯉魚(yú)跳躍t t t 一個(gè)門(mén)洞n n n 小棍趕豬l l l五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。學(xué)生觀察位置。師生共書(shū)空。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸。今天我們共認(rèn)識(shí)了四個(gè)字母朋友，你們還有哪些不明白的地方嗎？七、作業(yè)。（現(xiàn)在我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫(xiě)的字母最漂亮。 d t n l d t n l第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能把聲母“d 、 t 、n 、l”與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確；能讀準(zhǔn)“d 、 t、 n 、 l”與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)。二、引用游戲，拼讀音節(jié)?！?，快點(diǎn)幫他們找朋友吧。）d —e→de dɑ di du te tɑ ti tunu mu na ne nilu l252。（誰(shuí)敢站起來(lái)挑戰(zhàn)一下并領(lǐng)讀。（非常精彩，現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)小組比賽。（太精彩了，共同來(lái)讀一下吧。真不錯(cuò)，冬天就要到了，字母朋友都想戴一頂可愛(ài)的帽子，你想幫幫他們嗎？指名讀。（現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)小組比賽吧。（接下來(lái)我們來(lái)做開(kāi)火車的游戲。師用卡片檢測(cè)讀。）四、觀察圖畫(huà)，拼讀音節(jié)。指名說(shuō)。大米 土地 馬 兔指名拼讀。（不錯(cuò)，現(xiàn)在同桌互相讀一讀吧！）去掉聲調(diào)指名讀。五、學(xué)習(xí)兒歌。師范讀。）生自由讀，并做動(dòng)作。）指名讀。指名學(xué)生上臺(tái)表演，生評(píng)價(jià)。六、小結(jié)。七 、板書(shū)設(shè)計(jì)。一、揭題示標(biāo)。（齊讀兩遍）?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比一比誰(shuí)能把“ɡ、 k、 h”這三個(gè)字母的字音讀得最準(zhǔn)。有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲母朋友嗎？誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了。領(lǐng)讀。）同桌互讀。（下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)火車的游戲，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自己讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。指名讀。（誰(shuí)還想讀，這么多呀，那我們大家一起來(lái)讀吧！）四、看圖編順口溜。（大家把書(shū)翻到16頁(yè)，同桌可以互相討論一下，待會(huì)兒我們來(lái)比賽。（誰(shuí)敢來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？）共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得既正確又漂亮。師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。k的第二筆叫左斜右斜，占中格）師生共書(shū)空。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）六、“ɡ 、 k 、h”分別與“ɑ 、e、 u”的拼讀音節(jié)。同桌互讀。七、小結(jié)。在作業(yè)本上練寫(xiě)“ɡ、k、h”三個(gè)字母。）九、板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)。二、學(xué)習(xí)“三拼連讀”法。生觀察音節(jié)：這個(gè)音節(jié)和前面學(xué)的音節(jié)有什么不同？指名說(shuō)。 “ɡ”是聲母，在前邊；“u”是介母，在中間；“ā”是韻母，在后邊，由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家自己讀一讀，3分鐘后我們來(lái)比賽！生自由讀。領(lǐng)讀。（恩，非常勇敢，那同桌互相讀一讀吧?。╅_(kāi)火車讀，師正音。四、猜謎語(yǔ)，學(xué)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。出示兒歌，生自由讀。）生猜謎。（誰(shuí)敢向大家展示一下你自己？）同桌互讀。剛才大家讀得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。生自由拼讀兒歌。）師指名讀并正音。（同桌互相讀一讀吧?。┠信愖x。五、小結(jié)。ɡ k hɡuā→ɡuā花 哥 弟 個(gè) 畫(huà)j 、 q 、x課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 、 拼音卡片 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把“j 、 q 、x” 3個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)漂亮； 能讀準(zhǔn)“j、 q 、 x”與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。 小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音《j 、 q 、x》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：能把“j 、 q 、 x ”3個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)漂亮；能讀準(zhǔn)“j 、 q 、 x”與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。同學(xué)們有信心完成嗎？二、初讀字母，要求準(zhǔn)確讀音。指名讀。領(lǐng)讀。（剛才那幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀得很好，現(xiàn)在輕同桌互相讀一讀。）三、再讀字母，要求記熟。自由讀。（現(xiàn)在老師來(lái)找人比賽，看誰(shuí)讀得又快又好。（還有這么多的同學(xué)想展示自我，那我們一起來(lái)讀吧！）四、看圖編順口溜。（請(qǐng)大家把書(shū)翻到第18頁(yè)，請(qǐng)認(rèn)真看圖，同桌合作編兒歌，待會(huì)兒比比誰(shuí)編得最好。（誰(shuí)敢把你們編的兒歌展示給大家。大家編的順口溜各有所長(zhǎng)，我們選出最好的來(lái)記住這3個(gè)聲母。小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得既正確又漂亮。（請(qǐng)大家觀察字母在四線三格里的位置。j 第一筆豎左彎占中下格，第二筆點(diǎn)占上格。x 第一筆右斜占中格，第二筆左斜占中格。生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。）強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）六、“j 、q 、x”分別與韻母的拼讀音節(jié)。 指名讀。（jiā、 qiā 、xi?。? 自由讀。 男女賽讀。相拼。 → qux ∕ ↗ xuD)大家觀察音節(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？①指名說(shuō)（看誰(shuí)最勇敢，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。”相拼去兩點(diǎn)。④練習(xí)拼讀。）⑤指名讀。）七、小結(jié)。 在作業(yè)本上練寫(xiě)“j 、 q、 x”三個(gè)字母。）九、 板書(shū)設(shè)計(jì)。 → qux ∕ ↗ xu 第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字； 會(huì)讀兒歌。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)《j 、 q 、 x》，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；會(huì)讀兒歌。生觀察圖畫(huà)，引出所學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。（請(qǐng)大家根據(jù)音節(jié)自由拼讀詞語(yǔ)。（誰(shuí)敢站起來(lái)拼讀這些音節(jié)詞呢？）齊讀。（去掉音節(jié)后你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？差生讀。三、讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音。生借助拼音自由讀。）指名讀。（學(xué)生糾錯(cuò)、正音，師適時(shí)補(bǔ)充指正.）再指名讀。（剛才幾個(gè)同學(xué)讀得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀兒歌吧!）四、作業(yè).做《學(xué)習(xí)與鞏固》本課習(xí)題。五、小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)。（齊讀兩遍。二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確。（大家讀得真棒，老師要找一個(gè)小老師來(lái)帶著大家一起讀。生自由讀。（比一比哪對(duì)同桌讀得最認(rèn)真。三、再讀字母，要求記熟。自由讀。（男女比賽）（現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，看一看男生女生誰(shuí)最棒?。R讀。）四、練讀兒歌，記住字形。自由讀。齊讀。小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把字母寫(xiě)得最漂亮。師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟。）師生共書(shū)空。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）六 、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zi 、ci 、si ”及其四聲。師領(lǐng)讀。同桌互讀。指名讀。打亂順序自由讀。七、小結(jié)。z c sz c szi ci si第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確拼讀音節(jié)； 能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞； 能正確、流利地朗讀兒歌。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第7課《z、 c、 s》，本節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確拼讀音節(jié)； 能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞； 能正確、流利地朗讀兒歌。A)首先請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的雙拼音節(jié)。自由讀。齊讀。指名讀。（兵教兵）（現(xiàn)在我們找小老師糾錯(cuò)。齊讀。師出示：tuōd236。h232。生自由練讀。（時(shí)間到，現(xiàn)在老師要開(kāi)始檢測(cè)了）齊讀。（同學(xué)們讀得真棒，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，小火車在哪里？）四、讀拼音，認(rèn)識(shí)生字。（指名讀——齊讀）出示去拼音生字。生字都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在老師要教大家一首兒歌，待會(huì)比比看誰(shuí)最先讀會(huì)?。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)“si 、zuo 、cuo”）師范讀。指名讀。六、小結(jié)。 z c szuo cuo suo擦玻璃 拖地 做賀卡8 zh 、 ch 、sh 、 r課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 、 拼音卡片第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把“zh、 ch 、 sh 、 r”四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫(xiě)得最漂亮；能把“zh 、 ch、 sh 、 r”與韻母相拼的音節(jié)讀準(zhǔn)確。同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音《zh 、 ch 、sh 、r》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)課題（齊讀兩遍）?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把“zh 、 ch 、 sh、 r”這四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢！指名讀。（小老師讀得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著小老師一起讀。開(kāi)火車讀。同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自己讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。指名讀。（同學(xué)們讀得都很流利很準(zhǔn)確了，現(xiàn)在大家來(lái)齊讀。小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫(xiě)得最漂亮。師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟?！皉”的學(xué)法：先寫(xiě)豎，占中格，然后在豎的上端向右斜一彎筆。生練習(xí)寫(xiě)，師指導(dǎo)。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。小朋友們寫(xiě)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？卡片出示：zhāzhāchāchāshāshārere齊讀練習(xí)。（抓緊時(shí)間給自己的同桌讀一讀，不會(huì)的要問(wèn)一下哦！）指名讀，師用卡片進(jìn)行檢測(cè)。）六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhi、 chi、 shi 、ri” ，并會(huì)讀四個(gè)聲調(diào)。領(lǐng)讀。）同桌互讀。（大家讀得真好，現(xiàn)在全班齊讀。指名讀。七、小結(jié)。在作業(yè)本上練寫(xiě)“zh 、 ch、 sh、 r”四個(gè)字母。）九、板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、板題示標(biāo)。二、練讀音節(jié)詞，識(shí)記生字。zi r236。shū q237。生自由讀 。 指名讀?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀兒歌，一分鐘后我們來(lái)比賽。（畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的生字。（現(xiàn)在誰(shuí)要做一個(gè)小勇士給老師展示一下。（現(xiàn)在請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。四、識(shí)記字形。（本課的生字較多，字形較復(fù)雜，要借助圖中人物的活動(dòng)、兒歌中的句子來(lái)記憶。（請(qǐng)同學(xué)們自由練讀。齊讀。）開(kāi)火車讀。自由背誦。（現(xiàn)在請(qǐng)給你的同桌背誦一下，看哪兩個(gè)同學(xué)最認(rèn)真？）齊背。同學(xué)們，如果今天你見(jiàn)到一位臺(tái)灣小朋友，你想對(duì)他說(shuō)什么？指名說(shuō)。這節(jié)課大家表現(xiàn)得很棒，老師非常高興，希望同學(xué)們多多練習(xí)。zh ch sh rɑi 、 ei 、 ui課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 、 拼音卡片 第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把復(fù)韻母“ɑi 、 ei 、ui”和其四個(gè)聲調(diào)讀準(zhǔn)，并能正確書(shū)寫(xiě)； 能正確拼讀聲母和“ɑi 、 ei、 ui”組成的音節(jié)。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)和咱們以前所認(rèn)識(shí)的韻母不同的朋友(板題)，出示卡片。本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能把復(fù)韻母“ɑi 、 ei 、 ui”和其四個(gè)聲調(diào)讀準(zhǔn)，并能正確書(shū)寫(xiě)；能正確拼讀聲母和“ɑi 、 ei 、 ui”組成的音節(jié)。 咱們來(lái)比一比，這節(jié)課誰(shuí)能最棒得完成任務(wù)？同學(xué)們有信心完成嗎？誰(shuí)能讀出卡片上的這些復(fù)韻母？指名讀。生自由讀。開(kāi)火車讀，師正音。三、再讀字母，要求記熟。小組賽讀。四、學(xué)習(xí)韻母的四個(gè)聲調(diào)。出示帶聲調(diào)的復(fù)韻母āi 225。i ēi 233。i uī u237。 觀察聲調(diào)，你發(fā)現(xiàn)標(biāo)聲調(diào)有什么規(guī)律嗎？指名說(shuō)。有“ɑ”給“ɑ”加，沒(méi)“ɑ”找“o 、e”，“i、 u”并列標(biāo)在后。指名讀。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。師范寫(xiě)并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)步驟 。師生共書(shū)空。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）六、 練習(xí)拼讀音節(jié)。出示聲母與“ɑi 、 ei 、 ui”的拼讀出示“d、 t 、n 、l”與“ɑi 、 ei 、 ui”讓學(xué)生拼讀；“b、 p 、m、 f”與“ei”，讓學(xué)生拼讀；“zh 、ch 、 sh ”與“ui”讓學(xué)生拼讀。領(lǐng)讀。指名讀。今天我們學(xué)到了哪些知識(shí)？八、布置作業(yè)。要求：坐姿端正，字體端正。 ɑi ei ui ɑi ei ui 第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)； 能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；能正確、流利地朗讀課文。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母，而且我們還給他們找了許多朋友，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié) 。二、書(shū)寫(xiě)音節(jié)。指名回答。（再次強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。師生評(píng)議。自由讀。領(lǐng)讀。（在讀兒歌的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)：“白、皮、子”，告訴學(xué)生“子”單獨(dú)念或在詞頭讀zǐ,如在“子女”中，在詞尾讀輕聲?，F(xiàn)在咱們來(lái)比一比誰(shuí)能最快地認(rèn)識(shí)生字。指名讀。）齊讀。五、熟讀兒歌，朗讀背誦。（體會(huì)春天植樹(shù)的愉快心情。賽讀。ɑi ei ui你 他 水 白 皮 子 在ɑo ou