【正文】 漢語拼音ɑ 、 o 、 e課時安排：兩課時教具準備：掛圖、拼音卡片第1課時學習目標：會寫“ɑ、o、e ”3個單韻母，讀準音，認清形； 認識四線三格，會在四線三格里書寫“ɑ、o、e ”。教學過程：一、揭題示標。 同學們，今天我們來學習漢語拼音的第一課：《ɑ、o、e》 ，請同學們認真看老師寫課題，（齊讀兩遍）。這節(jié)課我們的學習目標有：會寫“ɑ、o、e ”3個單韻母，讀準音，認清形；認識四線三格，會在四線三格里書寫“ɑ、o、 e” 。同學們有信心完成嗎？現(xiàn)在我們先來完成第一個目標，比誰能把ɑ、o、e這三個字母的字音讀得最準確。 二、初讀字母，要求讀音準確。 老師知道許多同學在幼兒園大班都學過漢語拼音，而且讀得很好，誰想讀給大家聽。指名讀（優(yōu)等生）。領(lǐng)讀。同桌互讀。（現(xiàn)在請同桌兩個互相練習讀一讀。）指名讀。（后進生）。注：如果有錯要其他同學糾錯，尤其注“O”的讀音：口微開，唇略圓，口型不變。三、再讀字母，要求熟悉記住。 同學們真棒，學得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，練習讀一讀，三分鐘后們來比賽，看誰讀得最快、最好。自由讀。指名讀。（盡量多的讓學生讀，可打亂順序檢測。）齊讀。四、看圖編順口溜。 同學們都能正確讀字母了，那誰能給這些字母編一首兒歌，幫助大家更好地記住它們？看圖，同桌討論。指名回答。共同討論確定好的順口溜，共同學習。順口溜：張大嘴巴 ɑɑɑ 公雞打鳴o o o 一只白鵝e e e五、書寫指導。 小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。認識四線三格。學生觀察“ɑ、o、e”在四線三格中的占格位置。師范寫并說出書寫步驟： ɑ占中格，先寫左半圓，在寫豎右彎，兩筆寫成；o占中格，從左上起筆，一筆寫成；e占中格，從里面起筆，一筆寫成。師生共書空。生練習寫，師指導。六、小結(jié)。 今天我們共認識了三個字母朋友，誰能告訴老師它們都是誰？七、作業(yè)。 在作業(yè)本上練寫“ɑ、o、e”三個字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）八、板書設(shè)計。ɑ o eɑ o e第2課時學習目標：認識聲調(diào)符號； 讀準“ɑ、o、e ”的四個聲調(diào)。教學過程：一、板題示標。 同學們，今天我們繼續(xù)來學習 《ɑ、 o 、e 》 (板題)。本節(jié)課我們的目標是：認識聲調(diào)符號；讀準“ɑ、o、e ”的四個聲調(diào)。二、觀察圖畫，學習聲調(diào)。 同學們，上節(jié)課咱們認識了3個字母朋友，現(xiàn)在咱們給每個人帶上四頂不同的帽子，這些帽子的名字叫聲調(diào)。觀察圖畫，認識聲調(diào)。同學們，誰能說說圖上的小汽車走得什么路？（指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡）練習讀“ɑ、o、e” 的四個聲調(diào)。（出示卡片）誰能讀讀老師卡片上的字母？他們可帶有小帽子。①指名讀。（優(yōu)等生）②領(lǐng)讀 。③同桌互讀 。④指名讀。看圖編順口溜。大家讀得聲調(diào)都很棒，現(xiàn)在誰能借助圖片想個辦法更好地記住他們嗎？①看圖討論 。②指名回答。③共同討論確定好的順口溜。（一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。），共同書空（打手勢）。再讀“ɑ、o、e ”的四個聲調(diào)。同學們學得都很認真，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間練習，待會我們比一比看誰能把他們讀得更準，認得更清。（要求：邊讀邊打手勢。）①自由讀。②指名讀，師正音并強調(diào)第二、三 聲調(diào)，尤其第三聲不要拖音。③齊讀。④變序抽讀。⑤同桌相互檢測。三、書寫指導。真棒，現(xiàn)在我們把帽子給他們加上去吧！師范寫：ā，先觀察占格位置。（聲調(diào)在上格）師生共同書空（加手勢）生練寫，師指導強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）四、小結(jié)。我們今天學習了“ɑ、ｏ、ｅ　”的四個聲調(diào)，大家還有不明白的嗎？五、板書設(shè)計。１、ɑ　　ｏ　?。濞? 225。 ǎ 224。ō 243。 ǒ 242。ē 233。 ě 232。六、布置作業(yè)。 在作業(yè)本上寫出“ɑ、o、e” 的四個聲調(diào)（現(xiàn)在咱們來比比誰的作業(yè)寫得既漂亮又整齊。）i 、u 、252。課時安排：兩課時教具準備：掛圖 拼音卡片 第1課時學習目標：會寫“i、u、252?！比齻€字母，讀準音，認清形，并正確書寫； 讀準“i、u、252?！钡乃膫€聲調(diào)。教學過程：一、揭題示標。同學們，今天智慧老人又給我們帶來了幾位新朋友，我們來認識一下，請同學們認真看老師寫課題。（齊讀兩遍）本節(jié)課我們的目標是：會寫“i、u、252。”三個字母，讀準音，認清形，并正確書寫；讀準“i、u、252?！钡乃膫€聲調(diào)。同學們有信心達到目標嗎？現(xiàn)在我們來完成第一個學習目標：比誰能把i、u、252。這三個字母讀得最準確。二、初讀字母，要求發(fā)音準確。老師知道許多同學讀得很棒，誰來讀？（看！xx的坐姿最棒，我們就請他來讀。）指名讀。領(lǐng)讀（我發(fā)現(xiàn)xx不光坐姿棒，而且讀得最認真，下面咱們就請xx來當小老師領(lǐng)著大家讀一讀。）同桌互讀（都會讀了，你敢接受同桌的考驗嗎？請同桌互讀。）指名讀（后進生），有錯糾正。注：“i、u、252?！卑l(fā)音時口形不變。三、再讀字母，要求熟悉記住。同學們真棒，學得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，練習讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。自由讀。指名讀。（讀得真好，誰來讀給大家聽？）齊讀。（讀得真不錯，下面請同學們一起來讀一讀。）編順口溜，幫助記憶。毛衣毛衣i i i烏鴉烏鴉u u u小魚小魚252。 252。 252。四、讀出“i、u、252?！比齻€字母的四個聲。大家都很棒，能把三個字母的音讀得這么準，那老師相信你們也能把它們的四個聲調(diào)讀得很棒，誰來試一試？指名讀。（師正音且引導大家發(fā)現(xiàn)i標聲調(diào)符號時要去點。）自由讀。（按照準確的發(fā)音，請同學們自由讀一讀。）分組讀。（下面咱們分組來比賽讀，看哪一組讀得最棒？）指名讀。（現(xiàn)在老師來檢測一下，誰敢來讀。）齊讀。五、書寫指導。小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮，首先請同學們先認真看一看。學生觀察位置。師范寫并說出書寫步驟。i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格，再寫點，兩筆寫成。u 占中格，先寫豎右彎，再寫豎。252。占上中格，最后寫兩點。師生共書空。生練習寫，師指導。強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）六、小結(jié)?？偨Y(jié)6個單韻母七、布置作業(yè)。在作業(yè)本上練寫“i u 252?！奔捌渌膫€聲調(diào)。八、板書設(shè)計。i u 252。ī 237。 ǐ 236。ū ǔ 249。ǖ ǘ ǚ ǜ第2課時學習目標：讀準“y 、w”兩個字母，認清形，并能正確書寫；會讀整體認讀音節(jié)“yi 、 wu 、 yu”及其四個聲調(diào)。教學過程：一、揭題示標。小朋友們，今天我們來學習兩個聲母和三個整體認讀音節(jié)，分別是“y 、w” 和“yi 、 wu 、 yu”，請同學們認真看老師書寫課題。（板題，齊讀。）本節(jié)課我們的學習目標是：讀準“y、 w”兩個字母，認清形，并能正確書寫；會讀整體認讀音節(jié)“yi 、 wu 、yu”及其四個聲調(diào)。二、初讀字母，要求讀音準確。出示聲母“y、 w”，誰想讀給大家聽。指名讀。領(lǐng)讀。（誰敢當小老師領(lǐng)著大家讀？下面咱們請坐姿最棒、讀得最認真的xx來領(lǐng)著大家讀一讀。）同桌互讀。（下面請同桌之間相互考驗一下，相互讀一讀。）指名讀。注：“y、 w”的發(fā)音要輕、短。三、再讀字母，要求記熟。同學們真棒，學得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，練習讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。自由讀。指名讀。（讀得真棒，誰來讀給大家聽。）開火車讀。（你能像他一樣讀得這么棒嗎？那我們就開火車讀考驗考驗每個小朋友。）四、學習整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。讀得真好，現(xiàn)在誰能勇敢地站起來讀出卡片上的音節(jié)。出示卡片，指名讀。介紹整體認讀音節(jié)。師小結(jié)：“yi 、 wu 、 yu”是整體認讀音節(jié)，讀的時候要直接叫出它的名字要讀得稍響且長，下面請同學們來認真觀察這三個音節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母+韻母），知道了什么是整體認讀音節(jié)，請同學們自由地讀一讀。自由讀。小組互讀。（都會讀了，咱們來比一比看哪一組讀得最好。）開火車讀。五、學習整體認讀音節(jié)的四聲。剛才我們認識了3個整體認讀音節(jié)，現(xiàn)在我們來學習它們的4個聲調(diào)，誰能勇敢地站起來讀一讀。（出示卡片）指名讀。領(lǐng)讀。（咱們請讀得最棒的xx領(lǐng)著大家讀一讀。）自由讀。指名讀。（后進生讀，有錯糾正。）強調(diào)：yi的聲調(diào)：i標調(diào)要去點；小252。見到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。六、書寫指導。小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。學生自由觀察。師生共書空并強調(diào)書寫步驟。指名上臺板書。師生共評。y占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處，w由兩個斜下斜上組成，不要寫得太寬。生再練寫。七、小結(jié)。今天我們學習了“y 、w”兩個聲母和“yi 、 wu 、yu” 三個整體認讀音節(jié)，大家還有沒有沒弄懂的？八、 布置作業(yè)。今天的作業(yè)是在作業(yè)本上練寫聲母y、 w 及整體認讀音節(jié)的聲調(diào)。九、板書設(shè)計。i u 252。 y w yi wu yu b 、 p 、 m 、 f課時安排：兩課時教具準備：掛圖、拼音卡片第1課時學習目標：讀準“b、p、m、f”4個聲母，并認清形；正確書寫“b、p、m、f”。一、揭題示標。同學們，今天我們來學習聲母《b 、 p 、 m、 f》， 請同學們認真看老師寫課題。（齊讀兩遍。）本節(jié)課我們的目標有：讀準“b、 p、m、f” 4個聲母，并認清形；正確書寫“b、p 、m、 f”。現(xiàn)在我們來完成第一個目標：比誰能把“b 、p、m、f”這四個字母讀得最準。同學們有信心完成嗎？二、初讀字母，要求讀音準確。指名讀。（誰想當小老師讀給大家聽，看誰最勇敢了？）領(lǐng)讀。（讀得真棒，誰來領(lǐng)著大家讀一讀。）同桌互讀。（下面請同桌之間相互讀一讀。）指名讀（后進生）有錯其他學生糾正。強調(diào)聲母讀音輕短。三、再讀字母，要求記熟。同學們都真棒，學得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，練習讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。自由讀。指名讀（后進生）。齊讀。四、看圖編順口溜。同學們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，你們愿意試試嗎？看圖，思考。指名回答。共同討論確定好的順口溜，共同學習。右下半圓b b b 右上半圓p p p 兩個門洞m m m 一根柺棍f f f五、書寫指導。小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得最漂亮。學生觀察位置書寫順序。師范寫并強調(diào)重點。b “p ”兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同，“m ”的兩個“門洞”一樣大， “f”的第二筆“橫”比較短，寫在四線三格的第二條線略低一點的位置上。師生共書空。生練習寫，師指導。強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）六、小結(jié)。今天我們共認識了四個字母朋友，誰能告訴老師他們怎么寫？七、作業(yè)。在作業(yè)本上練寫“b 、 p 、m、 f”四個字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）八、板書設(shè)計。 b p m fb p m f第2課時學習目標：能學會聲母“b、 p、 m 、f ”與單韻母拼成音節(jié)的方法；學會帶調(diào)拼讀音節(jié)；認識 “爸、媽、我”三個生字。教學過程：一、揭題示標。這節(jié)課我們接著來學習《b、 p、 m 、f》，本節(jié)課我們的學習目標有：能學會聲母“b、 p、 m 、f ”與單韻母拼成音節(jié)的方法；學會帶調(diào)拼讀音節(jié)；認識“ 爸、媽、我”三個生字。二、初讀字母，學習“b”與“ɑ”拼讀的方法。現(xiàn)在老師請一組同桌來讀出卡片上的字母，誰愿意來讀？出示卡片指名讀。（優(yōu)等生）提示：聲母“b”要讀得輕短些，ɑ要讀得響亮一些。領(lǐng)讀。生自由練習讀。同桌互讀。開火車讀。齊讀。三、練習拼讀“p、 m 、f”和“ɑ”相拼。自由讀。同桌互讀。指名讀。男女互讀。齊讀。四、練習拼讀“p 、m 、f ”分別與“o 、i、 u ”相拼。剛才小朋友們都能正確拼讀音節(jié)了，那老師相信你們一定能把后面幾個拼讀得更好，自己練習一下，一會咱們比比誰拼得最好。自由讀。同桌互讀。指名讀（比賽）。五、讀“bɑ”的四個聲調(diào)。同學們，現(xiàn)在請認真觀察書上的四幅圖，分別畫著什么？討論，生回答。（八、拔蘿卜、打靶、大壩。）指名拼讀，師正音。領(lǐng)讀。同桌互讀。分組比賽。六、練習拼讀聲母“b、 p 、m 、f” 與韻母“ɑ、 o、 e 、i 、u 252?！币艄?jié)帶聲調(diào)拼讀。自由讀。開火車讀。齊讀。打亂順序自由練讀、指名讀。七