信息技術支持下的教師專業(yè)發(fā)展研究立項報告-在線瀏覽
2024-09-15 02:15本頁面
【正文】 在步入一個全新的技術發(fā)展時期。正如聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會所指出的“新技術使人類進入了信息傳播全球化的時代，它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會”，“這些新技術正在我們眼前引起一場真正的革命，這場革命既影響著與生產(chǎn)和工作有關的活動，又影響著與教學和培訓有關的活動”。在新課改背景下，越來越多的學校將信息技術納入到他們的課堂。這一點可以說已經(jīng)在教育界達成了共識 。許多學校也正在這樣做著。教師專業(yè)發(fā)展是一個不斷深化的過程，信息技術的不斷發(fā)展以及教學實踐的復雜多變，決定了信息技術支持下的教師專業(yè)發(fā)展也是一個永無止境的過程由于政策規(guī)定、組織制度、教師認識等各種因素的影響，信息技術支持下的的教師專業(yè)發(fā)展還存在一系列問題。教師的專業(yè)發(fā)展必須鑲嵌到教學實踐中，信息技術支持下的教學實踐尤其關注信息技術的應用，因此信息技術支持下的的教師專業(yè)發(fā)展將是一個長期的、持久的過程。㈡、課題研究的目的、意義及價值：課題研究目的、意義通過對本課題的研究 ，努力探索與信息技術支持下教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容、方式、制度等，建立起新型的教師專業(yè)發(fā)展的策略，從而全面提升學校教師質(zhì)量，建立起新型的學習型學校組織。因此信息技術支持下的的教師專業(yè)發(fā)展水平的高低是課程改革成敗的關鍵，教師的可持續(xù)發(fā)展是推進新課程改革的重要環(huán)節(jié)。 ㈡、研究內(nèi)容：信息技術支持下的教師專業(yè)發(fā)展充分利用網(wǎng)絡的開放性 ，實現(xiàn)專家與教師 、 教師與教師間的同步與異步、集中與異地互動 ，體現(xiàn)民主、對話 、協(xié)作的理念， 擴大了教研工作的輻射面，突破區(qū)域限制和時間限制 ，使教研活動獲得極大的擴 展。 為我校教師的專業(yè)成長
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