【正文】 。nɡ（記者）（轉 告） ɡu224。 zh249。nɡ d236。 xu233。 c225。n y225。 tuī d242。（地質學家） （ 捉迷藏） （嚴嚴實實） （推動） qiāo qiāo du243。x236。 shǐ （興趣）（歷史） （平整）nɡ zhuān m233。 q237。y237。（旅行）（秦 嶺）（遺 跡）ch233。zh232。 kēnɡ j236。 j236。n（成果）（大坑） （紀 念）二、四字詞語來回跳動 自言自語 歡蹦亂跳 轉來轉去）高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（一，說明小男孩很認真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩）高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》　《在人間》　《我的大學》李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。 我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）1聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。四、背誦有一年冬天，列寧他每天公園里有一棵 ，樹上有 ：兩只胸脯是 列寧 走到 這三只一只胸脯是 它們在樹枝間這么重的大石頭從天上掉下來，力量 。 ，可它五、多音字n（散步）nɡ（照相機） juǎn（膠卷）散 相 sǎn（松散）n（試卷）nɡ（停當） ji224。 yāo（要求）當 要jiāo（教書）o（不要）六、容易寫錯的字郊外 胸脯 仰望 或者 婉轉勇敢 低頭 突然 膠卷 旅行考察 遺跡 紀念 臥進第三單元一、生詞jīnɡ xīn xī w224。n nɡ bēn pǎo nɡ（精心）（希望） jīnɡ shī s232。qiān hū w224。n xchu237。u s224。（大驚失呼 喚)喪 f225。 x249。qīnɡ li225。 y236。n zi y225。u pi224。(繼 續(xù)) (清 (留意) (扇子)票)li225。 zi xiān zǐ bō lu243。 q236。in(涼 (柿子) (仙子) (菠蘿) (氣味) 甜)li225。 y243。nɡ li224。nɡ sh249。fēnɡ shōu(糧 (加 緊)亮 (豐 收)二、詞語 qu232。chōnɡ jǐnɡ m233。 zǐo shi（冷卻）（村憬）n zhe lǎ bɑ cǎi bīn fēnn l225。yī shɑnɡ ?。ǔ?著）（喇 叭）（五 彩 繽紛） （銜（衣 裳） 　（磨坊）nɡ（磨坊）坊（磨刀） sh224。四、課文理解《9古詩兩首》默寫兩首古詩。 ， 。 ，《九月九日憶山東兄弟》：遙知 ，遍插詞語解釋蕭蕭：指風聲。 籬落：籬笆。 獨：單獨。逢：遇到，碰到。 遙：遙遠。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應該是孩子們在捉蟋蟀。這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。）課文的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）學了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風箏時的憧憬和希望→放風箏時的快活→找風箏時的傷心和失望）找出課文中描寫心情的詞語（快樂 精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖怒氣沖天失望……）《11秋天的雨》背誦全文課文按（總—分—總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了）《12聽聽，秋的聲音》我會讀：手臂歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）《語文園地三》習作：要學會用“總分總”和“先總后分”的結構方式來寫作文。我的發(fā)現(xiàn)：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）ABB格式表示顏色的詞語：白茫茫黑漆漆黃澄澄“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。背誦和默寫“讀讀背背” 背誦《花鴨和彩霞》第四單元聽寫第四單元的生字和詞語。含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見。 晚上九點左右，曇花向人們（展示展現(xiàn)）美麗的笑臉。凌晨四點，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?；七點（睡蓮從夢中醒來）；中午十二點左右，（午時花開花了）；下午三點，（萬壽菊欣然怒放）；傍晚六點，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右（含笑一現(xiàn)） 植物開花的時間，與、（光照）和（昆蟲活動的時間）有著密切的關系。 以上部分要求默寫。 幾 （ ）（） 稱（ ）（ ）看（ ）（） 磨（ ）（ （辨認方向）（總是）可以飛回原處。 蜜蜂靠的（不是）這道題目考查的是孩子對關聯(lián)詞的掌握。 從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個什么樣的人？如果蜜源離蜂箱不到一百米。（擺尾舞）。（微生物的世界）“居民”指的是讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）（詳見課文后的資料袋）讀了《找駱駝》的課文，我們認識了一位（（左邊駝蜜右邊馱米）他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺）又看見路的左邊有一些（蜜（米）還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒?。?，所以知道它具（ ）側（ ） 正（ ）濕（ ） 真（ ） 測（ ） 溫（ ） 簡（ ）訪（ ） 插（ ） 密（ ） 評 （ ） 燥（ ） 操（ ） 娥（ ）“月”旁的字一般和有關，例如 （） “”的字一般和（ ）有關，例如 以上兩道題目自己舉例。（魯班）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子））；（瓦特）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機）。例：我拿出了一本練習冊。 1．商人找到了駱駝。 駱駝被商人找到了。2. 我寫完了作業(yè)。 一( )顯微鏡一( )本能 第五單元 李老師已經(jīng)在辦公室（ ）多時，你快去吧?。ò菰L拜見 ）