【摘要】《橋邊的老人》閱讀答案(2)《橋邊的老人》閱讀答案(2)文章來自:閱讀《橋邊的老人》,完成下面問題。1.聯(lián)系全篇,回答問題(6分)(1)開篇描寫車和人“涌過橋去”的場景,有什么作用?(3分)答:反襯老人的鎮(zhèn)定不動(對故鄉(xiāng)的依戀不舍);表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。(3分)(2)為什么老人“坐在那里,一動也不動”?(3分)
2024-09-15 01:10
【摘要】《橋邊的老人》配套練習與答案【海明威的名言】人生來就不是為了被打敗的;人能夠被毀滅,但是不能夠打敗。生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛,就是牛挑死你。上帝創(chuàng)造人,不是為了失敗。每個人都不是一座孤島,一個人必須是這世界上最堅固的島嶼,然后才能成為大陸的一部分
2024-09-15 09:44
【摘要】海明威(l899~1961),美國小說家。1954年獲得諾貝爾文學獎。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭,從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫,曾作為紅十字會車隊司機參加第一次世界大戰(zhàn),以后長期擔任駐歐記者,并曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病,精神十分抑郁,經(jīng)多次醫(yī)療無效,終用獵槍自殺。■在藝術(shù)上,他那簡約有力的文體
2025-01-20 08:07
【摘要】作者:高偉紅文章來源:《語文建設(shè)》2020年第1期一、背景介紹《外國小說欣賞》是在學生完成高中語文必修階段的學習任務(wù)之后開設(shè)的一門選修課,屬于'小說與戲劇'系列?!锻鈬≌f欣賞》的主要教學任務(wù)是引導(dǎo)學生欣賞外國小說以及初步感知小說這一文體的基本特征。與此同時,適當?shù)毓蠢胀鈬≌f史的輪廓,簡單介紹外國小說的創(chuàng)作方
2025-01-26 00:59
【摘要】窗體頂端教學設(shè)計與反思?課題 橋邊的老人——由人物對話窺海下“冰山”?提交者?梁華梅單位?固始永和高中課時人教版選修外國文學作品選讀授課對象高二教學對象分析經(jīng)過高中階段學習高二學生具備了鑒賞小說能力,通過探討交流,形成系統(tǒng)知識體系,指導(dǎo)高考小說閱讀做題。教學目標1.初步了解海明威及其
2025-06-04 01:37
【摘要】《橋邊的老人》說課稿開場白:各位評委老師,你們好!我說課的篇目是《橋邊的老人》。一、說教材《橋邊的老人》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《外國小說欣賞》第一單元第一篇課文?!锻鈬≌f欣賞》這冊書主要是引導(dǎo)學生欣賞外國小說以及初步感知小說基本特征。便于學生了解外國優(yōu)秀小說,理解不同時代、不同民
2025-02-03 10:22
【摘要】海明威海明威(1899—1961),美國小說家,一向以文壇硬漢著稱,美國“迷惘的一代”的代表作家。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭,從小喜歡釣魚、打獵、音樂和繪畫,他的一生經(jīng)歷豐富,富有傳奇色彩。18歲起進入報界,曾參加過兩次世界大戰(zhàn),出生入死以致傷痕遍體。在戰(zhàn)爭中,他炸成過重傷,膝蓋被打斷,身上中的炮彈片和機槍彈頭多達230余塊,一共做了13次手術(shù),換
2025-01-19 22:02
【摘要】新寧一中凌子一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,但他的精神是不可戰(zhàn)勝的?!独先伺c海》一個人并不是生來要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,但他的精神是不可戰(zhàn)勝的。海明威(1899—1961),美國小說家,一向以文壇硬漢著稱。1954年度的諾貝爾文學獎獲得者。
【摘要】第一單元第1課橋邊的老人應(yīng)用體驗之旅探究文本研讀整體感知揣摩領(lǐng)悟識記知識必備名家評論美文鑒賞拓展閱讀視窗法國作家雨果說得好:“善良既是歷史中稀有的珍珠,善良的人便幾乎優(yōu)于偉大的人?!泵绹骷荫R克·吐溫稱善良為一
2025-01-20 13:19
【摘要】第1課橋邊的老人一、讀準字音(一)單音字1.蹣跚..()2.腳踝.()3.輪輻.()4.眺.望()5.疲憊.()6.躑躅..(
2025-01-20 13:25
【摘要】課后訓練課時訓練第一單元橋邊的老人一、積累運用(12分,每小題3分)1.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()。A.謫.居蟄.伏折.價海蜇.淺嘗輒.止B.縫紉.妊.娠韌.帶熟稔.光陰荏.苒C.祈禱.倒.退
2025-01-30 21:56
【摘要】第一單元橋邊的老人人類發(fā)展進程,歸根結(jié)底就是一部戰(zhàn)爭與文明交替的歷史,而戰(zhàn)爭始終蔓延不斷,并構(gòu)成人類歷史的一個獨特篇章。人類對戰(zhàn)爭的書寫,不能總是歌頌戰(zhàn)爭的雄壯和最后的勝利者,而是需要通過描寫戰(zhàn)爭的殘暴、無情以及戰(zhàn)爭中人們關(guān)系的極端復(fù)雜性,來表現(xiàn)人性的復(fù)雜性。閱讀本文要把握文章的思想內(nèi)容,體會海明威小說的藝術(shù)特點,結(jié)合本單元的“敘述”話題,了解小
2025-01-22 16:06
【摘要】《橋邊的老人》導(dǎo)學案編寫:范秀林審核:范秀林審批:時間:班級:組別:組名:姓名:【學習目標】1、初步了解海明威的人生及其創(chuàng)作風格;2、把握課文的主要內(nèi)容與題旨;
2025-01-31 05:52
【摘要】老人與海鷗默讀課文的15至17自然段,看看到底發(fā)生了什么意想不到的事,勾畫出來并做上批注。一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像
2025-03-06 09:44
【摘要】老人院風險管理劉紅衛(wèi)中華慈善總會項目部老人院風險管理?風險管理是老人院整體管理策略及措施的一部份?視為改善老人安全及服務(wù)的一種方式什么是風險?可能發(fā)生的和會阻礙完成目標的事故出現(xiàn)一些不希望出現(xiàn)事情的可能性風險管理SHOULDNOT
2025-02-27 02:43