單集中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案-在線瀏覽
2024-09-14 14:35本頁面
【正文】 澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹、落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“課改綱要”）的精神，牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的教育思想，結(jié)合我校實(shí)際情況和辦學(xué)目標(biāo)，本著對(duì)國(guó)家、民族負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精神，努力開發(fā)和建設(shè)好具有我校特色的校本課程。2．以《課改綱要》、《課程計(jì)劃》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等為本輪課程改革中進(jìn)行校本課程開發(fā)與研究的政策依據(jù)和指導(dǎo)性文件3．以學(xué)校的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為校本課程開發(fā)與研究的實(shí)踐依據(jù)。⑵學(xué)校環(huán)保護(hù)綠中隊(duì)開展的德育系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有豐富的內(nèi)涵和頑強(qiáng)的生命力。⑷我校具有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、朝氣蓬勃、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，這為課程改革實(shí)驗(yàn)提供了充分的人力保障。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的前提下打下終身發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4．建設(shè)一套能夠充分體現(xiàn)時(shí)代特征、學(xué)校特色、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要的學(xué)校課程體系及其校本教材，逐步拓展學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，開拓兒童的視野，指導(dǎo)兒童的生活，倡導(dǎo)鄉(xiāng)土文化，形成學(xué)校特色。四、學(xué)校課程的開發(fā)策略：1．成立學(xué)校課程開發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，爭(zhēng)取區(qū)有關(guān)職能科室的領(lǐng)導(dǎo)與支持，聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)課程開發(fā)的研究工作，提供相關(guān)的教育理論資料及其信息。3．建立相應(yīng)的學(xué)校課程開發(fā)、評(píng)估、甄別制度，將校本課程開發(fā)與研究同教師的業(yè)績(jī)考核掛鉤，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)骨干教師、青年教師投身校本課程開發(fā)與研究的熱情和積極性。五、學(xué)校課程的開發(fā)內(nèi)容：1．學(xué)校德育課程：以遵守公共秩序、講究公共衛(wèi)生、愛護(hù)公共財(cái)物為核心的基本行為規(guī)范教育，指導(dǎo)兒童生活，促進(jìn)人際交往，從小培養(yǎng)國(guó)家與公民意識(shí)。2．社會(huì)綜合實(shí)踐課：⑴嘗試解決跨學(xué)科的學(xué)習(xí)問題，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，使單科課程的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)開放的態(tài)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。這類校本課程的開發(fā)與研究，不能局限在單個(gè)學(xué)科內(nèi)進(jìn)行，應(yīng)該注重多門學(xué)科的合并與重組，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而拓展學(xué)生對(duì)自然界的了解、對(duì)國(guó)家的理解、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)等方面的視野，讓學(xué)生明確自己作為一個(gè)公民所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和所應(yīng)履行的義務(wù)。4．把獨(dú)具特色的校園文化建設(shè)作為校本課程開發(fā)與研究的一個(gè)重要組成部分，充分體現(xiàn)人性化的主題和人文主義精神。2．研究活動(dòng)課程，通過實(shí)踐、體驗(yàn)、活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)之間的溝通，從中獲得學(xué)習(xí)的方法和技能，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。七、學(xué)校課程的教育評(píng)價(jià)：建立以過程評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)師生的共同
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