中學學生綜合素質(zhì)評價工作總結(jié)--在線瀏覽
2025-04-12 21:00本頁面
【正文】 的明確，也為了對教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效地促進學生的發(fā)展。樹立“兩個觀點” 重要的是老師評價觀的轉(zhuǎn)變。通過評價促進學生全面發(fā)展。三、建立評價機制、組織全面實施堅持多元化的評價體系（1）評價主體內(nèi)容多元：綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為六個維度：道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學習能力，交流與合作，運動與健康，審美與表現(xiàn)。促進學生發(fā)展。其中特別注重定性評價，因為，它是關(guān)注過程的形成性評價，是面向“未來”、重在發(fā)展的評價，有利于幫助學生認識自我，建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進學生在原有水平上獲得以展，實現(xiàn)個體價值。我們實行評價標準多樣化與層次化，關(guān)注被評價者之間的差異性和以展的不同需求，以適應(yīng)今后
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