人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元集體備課-在線瀏覽
2024-09-14 13:40本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源搜集有關(guān)資料，留心觀察身邊的藝術(shù)，注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中的真切感受，在課文教學(xué)中做相應(yīng)安排。習(xí)作”和“回顧教師在教學(xué)時(shí)要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。芬奇的名畫(huà)《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺(tái)》娓娓敘述了我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。正如海頓說(shuō)的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。借助注釋和工具書(shū)理解課文意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。《月光曲》：課前搜集貝多芬的相關(guān)資料，了解貝多分的生平及創(chuàng)作。以討論的方式學(xué)習(xí)分辨哪些是實(shí)在的事物，哪些是聯(lián)想。一小小解說(shuō)員的身份，向別人介紹這幅畫(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。二、鞏固剛學(xué)過(guò)的生字，理解譜寫(xiě)、傳說(shuō)、幽靜、恬靜、純熟、陶醉等詞語(yǔ)，描述畫(huà)面進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。四、初步學(xué)習(xí)在寫(xiě)實(shí)的過(guò)程中，展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力 。了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及創(chuàng)作過(guò)程中思想感情的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作投影片剪輯錄像。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激情板書(shū)課題《月光曲》，（注意“光”的字頭），齊讀課題。讀讀想想寫(xiě)寫(xiě)悟曲美（學(xué)習(xí)第九自然段，解決第二個(gè)問(wèn)題 ）（1）邊讀邊畫(huà)出皮鞋匠兄妹好像看到的景象，可以分成幾個(gè)畫(huà)面？從不同的畫(huà)面中你體會(huì)到樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏是怎樣的？用鉛筆標(biāo)注在句子一邊。（2）匯報(bào)，隨之板書(shū) 微波粼粼 舒緩月穿微云 明快風(fēng)卷巨浪 高昂指名讀句子——談體會(huì)——感情讀——評(píng)議——再讀理解“恬靜” （此時(shí)，盲姑娘怎樣？）（3）讀到這兒你想用一個(gè)什么詞來(lái)形容這首曲子呢？（天籟之音 余音繞梁 行云流水 高山流水 此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?！?C、觸景生情 這時(shí)茅屋里的蠟燭被風(fēng)吹滅了，茅屋里的一切在清幽的月光下好像披上了銀紗，簡(jiǎn)陋的小屋立時(shí)變得那么清幽，眼前的兄妹倆又是那么善良、純樸，觸情生情，這萬(wàn)般感情在心中涌動(dòng)，充溢著，隨著靈動(dòng)的手指，通過(guò)琴鍵流淌出來(lái)，一直流到每個(gè)愛(ài)好這首曲子的人的心中。） 三、總結(jié)升華 填一填： 《月光曲》是這樣譜成的，貝多芬在幽靜的小路上散步，心
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