人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第八單元集體備課-文庫吧
2025-07-20 13:40 本頁面
【正文】 光曲的傳說中，了解月光曲的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生體會(huì)貝多芬對(duì)勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的的教育。二、鞏固剛學(xué)過的生字，理解譜寫、傳說、幽靜、恬靜、純熟、陶醉等詞語，描述畫面進(jìn)行語言訓(xùn)練。三、有感情地朗讀課文。四、初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力 。（第二節(jié)主要內(nèi)容）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：想象課文所描繪的情景。了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及創(chuàng)作過程中思想感情的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：貝多芬感情變化的原因，想象課文所描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作投影片剪輯錄像。學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集與課文相關(guān)的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激情板書課題《月光曲》，（注意“光”的字頭），齊讀課題。前面學(xué)過的《詹天佑》、《少年閏土》等以什么為題？（人）《山中訪友》、《懷念母親》呢？（事）《跑進(jìn)家來的松鼠》呢？（動(dòng)物） 我們今天要學(xué)習(xí)的《月光曲》呢？（樂曲的名字）檢查預(yù)習(xí)（）這篇文章會(huì)寫什么內(nèi)容呢，已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你能說說嗎？（寫了 貝多芬創(chuàng)作樂曲的傳說）有哪些同學(xué)是讀完全文后概括出來的？有誰只讀了哪一部分就知道課文要寫的內(nèi)容了？（讀文章就應(yīng)像這樣要注意邊讀邊篩選信息更利于讀懂文章內(nèi)容）出示第一自然段幻燈片 齊讀 從第二自然段到最后講的就是（創(chuàng)作樂曲的傳說） 文章可分幾部分？ （）檢查詞語讀音二、學(xué)文悟情現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這個(gè)傳說，同學(xué)們最想了解的是什么？（曲子什么樣？有多美妙？怎么創(chuàng)作出來的?)出示課后題幻燈片（一生讀）咱們解決了課后這兩個(gè)問題，剛才想知道的內(nèi)容就清楚了。讀讀想想寫寫悟曲美（學(xué)習(xí)第九自然段，解決第二個(gè)問題 ）（1）邊讀邊畫出皮鞋匠兄妹好像看到的景象，可以分成幾個(gè)畫面？從不同的畫面中你體會(huì)到樂曲的旋律和節(jié)奏是怎樣的？用鉛筆標(biāo)注在句子一邊。同桌可把自己的體會(huì)互相交流一下。（2）匯報(bào)，隨之板書 微波粼粼 舒緩月穿微云 明快風(fēng)卷巨浪 高昂指名讀句子——談體會(huì)——感情讀——評(píng)議——再讀理解“恬靜” （此時(shí)，盲姑娘怎樣？）（3）讀到這兒你想用一個(gè)什么詞來形容這首曲子呢？（天籟之音 余音繞梁 行云流水 高山流水 此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞。）（4）快速默讀十自然段，從哪些詞看出了樂曲的美妙？
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