“詩詞鑒賞題”規(guī)范答題指導(dǎo)-在線瀏覽
2024-09-14 10:22本頁面
【正文】 —觸景生情 3）前情后景——以景襯情 比較鑒賞題：扣住比較角度探究差異即可?！ ⌒揶o鑒賞題：修辭手法界定+詩中作用分析?！ ★L(fēng)格分析題：風(fēng)格界定+例子分析+總結(jié) 內(nèi)容概括題：陳述主體+概括內(nèi)容。（5分）（天津卷） 山居即事王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。 綠竹含新粉，紅蓮落故衣?！ 。?）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果?！ ⒖即鸢福骸氨椤弊直憩F(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。 手法鑒賞題： 閱讀下面這首唐詩，按要求答題。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人?！ ≌垙谋憩F(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析?！ ⒖即鸢福哼@首詩景中含情。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵?！ ∫部梢岳斫鉃樵娙送ㄟ^對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。 情景鑒賞題： 閱讀下面的詩，回答問題。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。渡頭煙火起，處處采菱歸。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。特別需要提醒的是，回答作者情感時，要考慮兩個方面：對外物的情感；作者本身的心情。(5分)（湖南卷） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦，青山明月不曾空?！ 〈穑簝墒自姸紝懥恕俺睢保ń嵌龋畎自娭械摹俺睢笔菍ν醪g的命運(yùn)的擔(dān)憂及對友人的懷念（內(nèi)容），它是涵蓋全詩情感的“詩眼”（作用）?！ ⒖即鸢福豪畎自娭械摹俺睢笔菓讶酥?；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩?！ 》治觯汗P者扣住“含義”和“作用”兩個角度比較兩首詩里“愁”各不相同的內(nèi)涵，與參考答案相比，用語不如參考答案凝練，但是基本內(nèi)容相近，這樣的答題在高考閱卷中不會被扣分，因?yàn)椴煞贮c(diǎn)上的要求基本得到了滿足。（江蘇卷） 登金陵鳳凰臺李白 鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流?！ ∪桨肼淝嗵焱猓凰蟹职樦??！ ☆}目：“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？ 答：“總為浮云”句運(yùn)用了比喻手法（手法界定）?！ ⒖即鸢福海┍扔鳌！ 》治觯盒揶o手法鑒賞題的格式是：手法界定+作用分析，掌握了這個格式后，首先要界定修辭格，然后要結(jié)合語境分析其作用，千萬不能泛泛而談。（10分）（北京卷） 酬王處士九日見懷之作 顧炎武 是日驚秋老，相望各一涯?！ √斓卮娓文懀介嗶W華。 注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。清兵南下，參加人民抗清起義。 題目：“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分） 答：“肝膽”是指自己對故國的忠心，“閱”本是“看”的意思，語境義是“看到”的意思?！ ⒖即鸢福焊文懀褐缸约旱膼蹏荆?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。表出了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心?！ 》治觯哼@個題目分兩步，第一步是一個提示，只要能夠理解“肝膽”和“閱”的意思，就可以借助思想感情鑒賞格式來回答第二問。那么這句詩里的關(guān)鍵詞是什么呢？是“鬢華”，即“花白的頭發(fā)”，這個詞就表明了年紀(jì)已大，而注釋里的關(guān)鍵信息是什么呢？當(dāng)然是：抗清起義，志存恢復(fù)?！ ★L(fēng)格分析題： 讀下面這首詩，完成①—③題。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。在這首詩里表明這一詩風(fēng)的是作者把自己內(nèi)心深沉悲涼的愛國情感熔鑄在景物之中，“酒”和“花”本是令人愉悅之物，但作者的“離懷”和“愁眼”卻使美好事物打上了作者特定情境下的悲涼色彩?！ ⒖即鸢福海?）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重?！ 》治觯猴L(fēng)格分析題是最難的，特別是風(fēng)格界定，所以命題者給了一個暗示，那就是杜甫的詩風(fēng)，有了杜甫的詩風(fēng)，我們借助題干中“相近”這個詞，用杜甫的詩風(fēng)根據(jù)本詩特點(diǎn)重新進(jìn)行一次近義詞詞語重組。界定之后，還要用例子來證明它，參考答案是概述性的，一般人不容易做到，在這種情形之下，結(jié)合原詩來分析是最好的一種方式，事實(shí)上，證明詩歌風(fēng)格的只能是詩歌本身。 內(nèi)容概括題： 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(4分) 答：頷聯(lián)寫六朝故都曾有的繁華和顯赫的人物早已一去不返；頸聯(lián)寫金陵附近氣象壯麗的自然景物，寄寓了作者對于時代更替、物是人非，自然永存，繁華難在的感慨?！ 》治觯簝?nèi)容概括題的格式是：陳述主體+概括內(nèi)容?！ 臼д`分析】 在高考考場，我們最容易犯的錯誤是什么呢？據(jù)筆者的閱卷體會，一般被扣分的地方在于： 缺少對采分點(diǎn)的把握?！ ∈址ㄨb賞題不知道從何下手，往往看到試卷一片茫然，缺少大處著眼、小處入手的方法，其實(shí)大處記住抒情（直接、間接——借景抒情、托物言志、借古抒情言志）、描寫（語言、動作、心理、細(xì)節(jié)）方法，小處記住幾個常用手法（對比、襯托、動
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1