【正文】 六句寫嫁作商人婦孤苦凄涼的寂寞生活。前四句寫作者的感慨。后兩句寫產(chǎn)生共鳴，點明題旨。后四句，詩人對琵琶女的贊揚和請求?！案形掖搜粤季昧ⅰ保瑢懪门畬υ娙俗允龅姆磻?yīng)，包含著非常復(fù)雜的感情，有對詩人的遭遇的同情，也有對知遇之恩的感激。最后，用設(shè)問句從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。 六、布置作業(yè)熟讀全詩，背誦2兩段。 第二課時一、課前背誦引入 二、課文鑒賞分析詩歌首段主要寫了什么內(nèi)容？明確：首句交待地點、時間、事件，次句以景物描寫渲染人物心境（悲涼、凄楚、孤寂）以下幾句皆承此而來，“醉不成歡慘將別”，直接表述了友人相別的凄涼情景，“茫茫江浸月”更是一片迷茫、一片冰涼、一片愁緒，把別時之情傷托于眼前?！爸魅送鼩w客不發(fā)”，可見技高曲佳。又由“無管弦”、“慘將別”襯托琵琶曲佳，琵琶女技高。 分析: 主人下馬與客在船是互文，即主客都下馬登船。一個慘字，直抒胸臆，真實表現(xiàn)了當(dāng)時的場面氣氛和人物心境。以上這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場，創(chuàng)造了悲涼的氣氛。 分析:從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強大的吸引力量。先聞其聲，后見其人。 小結(jié)：第一詩段:作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。 整個曲調(diào)可以分為四個部分： 　　第一部分是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！边@是詩人描寫音樂的開始，音樂的魅力在其能抒發(fā)感情，琵琶女是一個演奏的高手，她通過自己的演奏訴說自己悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁：潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。而白居易則是一個聽曲的高手，他通過聽琵琶女的演奏，由琵琶女的遭遇聯(lián)想到自己遭貶，心情十分低落，因而最后發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，所以這兩句寫出了漂泊流浪之恨，寫得特別入神。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語?！边@時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女春風(fēng)得意的青年時代。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐，形象生動。接著用“間關(guān)鶯語花底滑”寫弦音像黃鶯（在）花下唱著輕快婉轉(zhuǎn)的歌曲，優(yōu)美動聽。 　　第三部分“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲“暫歇”，在間歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中。是啊，琵琶女好景不長，“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故”，她“年長色衰”，生活變故，門庭冷落?；貞浀竭@兒，怎不肝腸寸斷？ 　　第四部分是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。為何？ 　　琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時?？沾毷?。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和碎重利寡情的憤怒控訴。 　　總之，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情。”悲憤的曲調(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭！這一段，白居易和琵琶女，一個筆下寫憂怨，一個弦上彈憂怨，他們都有一樣的愁怨，詩人用濕漉漉的詩行寫出了用濕漉漉的眼淚浸泡得濕漉漉的心。明確：“暗問”“移船相近邀相見”“添酒回?zé)糁亻_宴”“千呼萬喚”，詩人為琵琶曲所吸引而熱切邀請琵琶女（欣喜、迫切）。分析: 尋問移添回開宴呼喚等一系列動詞，生動地表現(xiàn)了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。這中間有自慚身世，本不愿再向人獻(xiàn)藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。使讀者如見其人，如見其態(tài)。（下一個定語，表狀態(tài)）板書：比喻句繁密（粗重）小弦切切如私語清脆圓潤間關(guān)鶯語花底滑低沉入微銀瓶乍破水漿迸激越雄壯四弦一聲如裂帛嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，把音樂的音高、節(jié)奏、旋律用畫面形象地寫出來，給人以無限的聯(lián)想；第二，就是用雙聲疊韻詞（用字方面）：“嘈嘈切切”，“幽咽”，能把音樂的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)出來；第三，就是運用的對比（有聲和無聲）、動靜結(jié)合的方法；第四就是運用心情來表現(xiàn)音樂：如“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”,表現(xiàn)了心情的壓抑，就可以體會到弦聲的低沉；第五就是把無形的音樂化為有形，有了畫面感：比如說“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”“幽咽泉流冰下難”“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”，詩人把抽象的東西具體化、形象化的表達(dá)了出來，并能區(qū)別音調(diào)音色的變化（5）、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。低眉信手（隨手）續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。這里略寫，預(yù)示以后琵琶女自敘身世的一段敘述。） （6）、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。概括音樂的美?！盎敝噶骼麜惩ǎ裆朴诟璩狞S鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳；“難”指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通。 （8）、“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”（頂真。）（9）、“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲” 有何效果？ 明確：停止后，讓聽眾想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暫時的寂靜無聲，比連續(xù)不斷的鏗鏘之聲更能撩撥人們的心弦，增加一層對比: (11)、“曲終收撥當(dāng)心（對著琵琶中心）畫，四弦一聲如裂帛” 寫樂曲收束時的動作和聲音。 （12）、音樂的旋律是如何變化的？ 樂曲旋律的變化:舒緩流暢逐漸沉咽間歇停頓激越雄壯－－戛然而止。（13）、這一部分用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”結(jié)尾，有何藝術(shù)效果？ 提示：與“喝彩”，“經(jīng)久不息的掌聲”等比較，哪種效果更好？ 明確：?為了突出音樂效果。更寫出了詩人的如癡