低效課堂小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的成因與反思-在線瀏覽
2024-09-12 23:14本頁(yè)面
【正文】 原來(lái)的“權(quán)威———服從”逐漸變成“指導(dǎo)———參與”，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，充分喚起學(xué)生的主體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)互動(dòng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)大班中包含了各種不同性格類型、語(yǔ)言水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，特別對(duì)于那些性格內(nèi)向、不善交際、基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，小組活動(dòng)恰恰能為他們提供一個(gè)相對(duì)寬松、自然、安全的交流空間和方式，在其他優(yōu)秀小組成員的幫助下，大膽地用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。 教師觀點(diǎn)1：小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的目的就是營(yíng)造課堂熱鬧氣氛和設(shè)計(jì)教學(xué)高潮，甚至就是為了吸引評(píng)委和聽(tīng)課教師眼球而作秀的。公開(kāi)課、評(píng)比課不得不用，平時(shí)大可不用，因?yàn)楹臅r(shí)費(fèi)神。 教師觀點(diǎn)4：知道小組學(xué)習(xí)互動(dòng)的意義和作用，但在實(shí)際操作中則覺(jué)得無(wú)章可循，適度難以把握，存在生搬硬套和“新酒裝舊瓶”的現(xiàn)象。 教師觀點(diǎn)6：小組學(xué)習(xí)互動(dòng)環(huán)節(jié)能讓教師在辛苦的課堂中難得輕松片刻，而且又能充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，何樂(lè)而不為。大量的實(shí)踐和研究證明，小組學(xué)習(xí)互動(dòng)為學(xué)生參與到語(yǔ)言交際提供了大量的機(jī)會(huì)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，對(duì)提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，特別是口頭交際能力起到了極大的作用。教師在互動(dòng)中還要巡視各組情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，科學(xué)合理調(diào)控是小組學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵因素，教師輕松不得。相反一些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，參與性主動(dòng)性欠缺，思維的敏捷性稍遜，往往在無(wú)形中失去發(fā)言、表現(xiàn)和被肯定的機(jī)會(huì)。 課堂典型案例 許多教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中會(huì)安排搶答形式的小組競(jìng)賽，在開(kāi)始前教師習(xí)慣在黑板一角寫上GGGG4來(lái)區(qū)分組別，由于事先沒(méi)有必要的競(jìng)賽規(guī)則說(shuō)明，競(jìng)賽時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)這樣一些情況。在3人同時(shí)起立搶答時(shí)，教師會(huì)選定其中1人，回答正確后大加贊賞，其余同樣能回答的學(xué)生則無(wú)奈坐下，當(dāng)然黑板上蘋果的獎(jiǎng)勵(lì)也就失去了。由于教師沒(méi)有規(guī)定得到過(guò)蘋果獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)應(yīng)該在組內(nèi)沒(méi)有其他組員回答的情況下，再次搶答，那么這樣的小組競(jìng)賽往往成為學(xué)優(yōu)生的個(gè)人秀，每組內(nèi)大多數(shù)組員已經(jīng)習(xí)慣充當(dāng)導(dǎo)演要求下拍手的觀眾。 反思：不公正、不全面的評(píng)價(jià)極易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，更不可能很好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展”的功能。教師對(duì)小組學(xué)習(xí)互動(dòng)過(guò)程和結(jié)果適當(dāng)?shù)丶右栽u(píng)價(jià)激勵(lì)，有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的強(qiáng)化，教師不能一味在評(píng)價(jià)中“慷慨解囊,政策傾斜”來(lái)體現(xiàn)對(duì)參加小組活動(dòng)不積極者的關(guān)心鼓勵(lì)，相反過(guò)度的激勵(lì)評(píng)價(jià)反而讓那些學(xué)生感覺(jué)低人一等，喪失自尊和自信。合理公正的評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)互動(dòng)取得成功的有力保障，讓不同層次的學(xué)生在小組互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)，展示各自的才華。教師在課堂有限時(shí)間內(nèi)
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