高中數(shù)學核心概念和思想方法有效教學模式探討-在線瀏覽
2024-09-11 14:34本頁面
【正文】 概念精致是完善概念教學的保證 4．精心設(shè)計問題，動態(tài)展示概念形成過程 5．重視剖析概念內(nèi)涵，拓展概念外延 6．合理設(shè)計概念生成情景，構(gòu)造生動模型 7．吸收概念精華，感悟數(shù)學思想 六、研究成果 2． 轉(zhuǎn)變觀念，提高認識 分析教材，細劃目標 打破傳統(tǒng)的教學方式，嘗試創(chuàng)新教學方法 ， 加以揭示，予以必要的強調(diào) ，逐步提高學生運 用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力 六、研究成果 2． 化隱為顯 循序漸進 螺旋上升 系統(tǒng)教學 學生參與 反復滲透 六、研究成果 2． 6. 高中數(shù)學核心概念、思想方法教學設(shè)計的 基本教學模式 概念課教學模式之一 ——變式概念課 具體操作程序為： “問題情境 → 探究新知 → 形成概念 → 變式深化 → 變式訓練 → 總結(jié)升華” 六個環(huán)節(jié) 六、研究成果 概念課教學模式之二 ——開放探究式教學 ⑴ 新課標下“高中數(shù)學概念”探究式教學途徑的具體開發(fā) ① 從形成過程角度進行概念探究教學 ② 從自主探索角度進行概念探究教學 ③ 從實際模型角度進行概念探究教學 ④ 從觀察歸納角度進行概念探究教學 ⑤ 從類比遷移角度進行概念探究教學 ⑥ 從豐富拓展角度進行概念探究教學 ⑦ 從系統(tǒng)分析角度進行概念探究教學 六、研究成果 3．數(shù)學思想方法的教學模式 數(shù)學思想方法教學的一個基本教學模式 ： 操作 ——掌握 ——領(lǐng)悟 （ 1） 創(chuàng)設(shè)問題情境，蘊涵數(shù)學思想方法 （ 2）探索發(fā)現(xiàn)問題，滲透數(shù)學思想方法 （ 3）探究解題策略，運用數(shù)學思想方法 （ 4）反思解題過程，評價數(shù)學思想方法 七、應用推廣 在本課題的研究過程中，我校數(shù)學教師積極利用研究結(jié)果進行嘗試，在各類優(yōu)質(zhì)課競賽中取得優(yōu)異成績。余勤等 3名教師上省級“同課異構(gòu)”示范課，受到一致好評！我校數(shù)學教師在對課題的研究過程中受益匪淺，教師們的教科研能力不斷提高，近三年全組教師在省級市級刊物發(fā)表論文 60多篇 。教師教態(tài)大方得體，親切 自然。 （一等獎） 課題：參數(shù)方程小結(jié) 專家
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