【正文】 備注心理健康教育廣播稿題目應(yīng)該保持怎樣的學(xué)習(xí)緊張度播講人劉萍時(shí)間4月2日別忘了你的性角色 　　　　――我是一名中學(xué)（男）生，為一個(gè)問題十分苦惱。我怎樣才能更像個(gè)男孩子呢？　?。w檢時(shí)大夫沒說你身體發(fā)育有什么問題吧？ 　　――各項(xiàng)檢查都正常，我身體挺健康的。 　　――看來你所苦惱的問題是由心理原因造成的。在這發(fā)育變化的過程中也容易出現(xiàn)問題，如進(jìn)入傾慕異性階段的男生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的審美意識和行為，他們會(huì)有意無意地仿照女生的談話語氣和走路姿態(tài)，認(rèn)為這樣才美，才會(huì)討女生喜歡。 　　――您說得有道理，我是認(rèn)為女生的行為舉止挺美的，也有同她們說話時(shí)喜歡用女生的語氣交談的習(xí)慣，這有什么不好嗎？ ――這要具體分析一下。人們對性角色是有著一定的規(guī)范要求的，如人們常說的男剛女柔、郎才女貌就是這種規(guī)范要求的反映。處在青春期的中學(xué)生如果發(fā)生性角色錯(cuò)位問題，對身心健康發(fā)展是不利的，弄不好還會(huì)影響今后成人的生活。 　　――我該怎么辦呢？ 　　――男女性角色規(guī)范是后天學(xué)習(xí)形成的，所以，你的問題也是完全可以調(diào)整過來的。柯察金之所以吸引那么多青年男女原因之一就是他那勇敢堅(jiān)毅的陽剛之氣使人傾心敬慕。備注心理健康教育廣播稿題目并非沒有翅膀，而是你沒有飛播講人劉萍時(shí)間4．9我是一名中學(xué)生（女），常為一件事情而苦惱。 我真是一棵無人知道的小草嗎？ 　　――真為你是班里的好學(xué)生，又有一股向上的勁頭而高興。我借用過來：與有志者相談，快樂也。老師帶領(lǐng)一個(gè)幾十人的班集體，對每個(gè)同學(xué)既了解，又不可能了解得非常透。在推薦學(xué)生參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，老師首先想到的，是了解到的有此特長的學(xué)生。 　　――我想找老師說，但又沒有這個(gè)勇氣。 　　――這倒是你與老師產(chǎn)生誤會(huì)而又使你產(chǎn)生煩惱的原因。在現(xiàn)代社會(huì)，膽怯天生不屬于女孩。做一名適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的青年人，女孩也要練就表現(xiàn)自己能力的本領(lǐng)。恕我直言， 不能表現(xiàn)自己能力的人，要么是沒有能力，要么是對自己的能力沒有信心。你知道木桶效應(yīng)吧？ 如果用一些長短不齊的木條組合成木桶再用其盛水，那么，這木桶盛水的多少，不是取決于最長的那根木條，而是決定于最短的木條。就因?yàn)槿鄙龠@根短木條，使你的能力之水，只流向自己的心田，而不能讓老師認(rèn)識到。你既是一名尖子學(xué)生，就應(yīng)該綜合發(fā)展自己的能力，決不能因怯懦而束縛自己， 也不應(yīng)該因缺乏表現(xiàn)而埋怨別人，更不應(yīng)把自己往悲觀處推，比作一棵無助的小草。 你應(yīng)利用這個(gè)希望朋友，促你走向全面，助你走向成熟。 聽您這樣一分析，使我明白了一些道理。我今后一定要學(xué)會(huì)在生活交往中表現(xiàn)自己的能力，既為自己，也為班集體。不過，還要提醒你，在集體中生活，不一定能滿足所有能力的表現(xiàn)欲。遇到這種情況，大可不必計(jì)較，用平常心去適應(yīng)平常的生活，用自己的發(fā)展去迎接明天的生活。家長說，上高三，除了學(xué)習(xí)，別的事情先放放。在我和高三同學(xué)討論如何度過中學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)年的時(shí)候，多數(shù)同學(xué)都說要抓緊學(xué)習(xí)。有的同學(xué)說，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不看電視，少搞娛樂，以學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的精神度過高三這一年；有的同學(xué)說，現(xiàn)在，我們距離社會(huì)越來越接近了，我想在高三該多學(xué)習(xí)一些適應(yīng)社會(huì)的知識了；還有的同學(xué)說，以一顆平常心對待高三的學(xué)習(xí)，初二怎么學(xué)習(xí)的，高三也怎么學(xué)習(xí)，該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩，大可不必把弦繃得那么緊。那么，在高三這一年，我們同學(xué)該樹立什么樣的發(fā)展觀呢？ 　　――我的看法是，首先，要集中精力學(xué)習(xí)，樹立重點(diǎn)發(fā)展的思想。我所說的重點(diǎn)發(fā)展，是說在高三年級，要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，重點(diǎn)抓好自己的學(xué)習(xí)，要盡可能多地掌握各學(xué)科的文化知識，為圓滿完成初中學(xué)業(yè)打下良好基礎(chǔ) 。在這一學(xué)年學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是教師傳授知識的密度增加了，組織同學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性增強(qiáng)了。過去打仗有句話，叫做集中兵力打殲滅戰(zhàn)。如果你能以這樣的思想要求自己的學(xué)習(xí)，并付諸在實(shí)際行動(dòng)中，那么，回報(bào)給你的將是文化素質(zhì)的提高，升學(xué)考試競爭能力的增強(qiáng)。因?yàn)橄到y(tǒng)的復(fù)習(xí)既可以使你補(bǔ)上知識的漏洞，也可以幫你溫故而知新。我的觀點(diǎn)是，講重點(diǎn)發(fā)展，但更要講全面發(fā)展。高三年級的全面發(fā)展，是指在重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定不能忽略道德修養(yǎng)、身體鍛煉、勞動(dòng)習(xí)慣等方面的發(fā)展。從一定意義上說，有全面，才能保重點(diǎn)。木桶效應(yīng)　　備注心理健康教育廣播稿題目重點(diǎn)還是要全面發(fā)展播講人劉萍時(shí)間4．16――是這樣。如有的同學(xué)說，學(xué)與玩是相輔相成的，學(xué)是目的，玩是手段，手段要為目的服務(wù)；有的同學(xué)說，要使高三學(xué)習(xí)之花開得鮮艷，必需要有道德修養(yǎng)、身體健康的綠葉相伴，花紅伴葉綠，才是盛景一片。的理論告訴我們，做任何一件事情，都要考慮到多方面的因素，都要有整體優(yōu)化的思想。再試想，如果一個(gè)同學(xué)想在高三學(xué)年來個(gè)學(xué)習(xí)沖刺，苦學(xué)一番，但放松了身體鍛煉，保證不了足夠的睡眠。 　　 ――您說得真精彩。