【正文】 具備知識(shí)技能緊密結(jié)合起來。 合作企業(yè)和社會(huì)用人單位參與專業(yè)建設(shè)情況為了全面貫徹落實(shí)國家教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，以及更好地體現(xiàn)“以市場(chǎng)為導(dǎo)向”的要求，及時(shí)了解人才市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)人才的需求變化，本專業(yè)成立了專業(yè)專家委員會(huì)。 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)思想計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)根據(jù)本系“十一五”規(guī)劃，在多年的積累中穩(wěn)步增長，實(shí)現(xiàn)了由單一專業(yè)到專業(yè)群、培養(yǎng)一類傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)人才到適應(yīng)多種應(yīng)用型崗位的成長。建設(shè)多個(gè)方向，既能為不同類型的學(xué)生提供培養(yǎng)方向，也適應(yīng)了企業(yè)的精細(xì)化崗位需求。但很多教師的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，教育理念落后，一些專業(yè)缺乏高水平有魄力的專業(yè)帶頭人，校企聯(lián)盟也在艱苦建設(shè)，部分領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)IT缺乏投資意識(shí)，因此，特色專業(yè)（特別是校企共建的專業(yè)）的建設(shè)進(jìn)度相對(duì)落后。因此，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求為依據(jù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才為基本任務(wù)，建設(shè)一個(gè)順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的，符合行業(yè)需求且具有特色的優(yōu)秀專業(yè)。 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的內(nèi)容根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的新發(fā)展以及以市場(chǎng)需求作為導(dǎo)向?qū)φn程設(shè)置、教學(xué)手段進(jìn)行改革，使該專業(yè)煥發(fā)新的生命力，擬在三到五年內(nèi)使學(xué)生規(guī)模達(dá)到4000人左右，見表1。集中力量加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教科研水平。為該專業(yè)今后超常發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每年選派青年教師參加培訓(xùn)進(jìn)修；繼續(xù)投入加大實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的動(dòng)手實(shí)踐能力訓(xùn)練。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)劃與建設(shè)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)要有一支具有高尚師德情操、教高專業(yè)理論水平和教強(qiáng)實(shí)踐能力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。今年來學(xué)院實(shí)施一系列政策和措施為形成一支合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)控，使其按照規(guī)劃的方向發(fā)展，以保證專業(yè)建設(shè)的順利進(jìn)行。截止目前，專任教師有12人，非專任教師126人。從學(xué)歷情況分析：具有碩士學(xué)位4人（24%）；“雙師素質(zhì)”教師3人（13%）。主講教師大多數(shù)都有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)經(jīng)歷，教學(xué)水平教高，工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果良好。但是現(xiàn)有教師專業(yè)職稱還有待提高。 專業(yè)實(shí)踐基地規(guī)劃與實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要條件，也是專業(yè)建設(shè)的重要保障。近幾年來在學(xué)校的支持下，本專業(yè)現(xiàn)建有計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室（一）、計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室（二），除基本能滿足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）課程的要求外，還可以為其它相關(guān)專業(yè)提供Office高級(jí)證書的培訓(xùn)和考證服務(wù)，本專業(yè)的發(fā)展能比較好的輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)發(fā)展。 教材建設(shè)規(guī)劃教材是完成教學(xué)任務(wù)的主要資源之一，也是最主要的知識(shí)和能力訓(xùn)練的傳輸載體。目前計(jì)劃依據(jù)2009級(jí)人才培養(yǎng)方案中的核心專業(yè)課，與企業(yè)合作，在2013年前建設(shè)一套完備的適合本專業(yè)特色的精品教材。積極開展科研活動(dòng)，促使教學(xué)緊跟行業(yè)的發(fā)展，共育專門人才 目前已有多位專業(yè)教師承擔(dān)了省級(jí)、院級(jí)教科研項(xiàng)目，并且部門科研成果已經(jīng)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。 專業(yè)建設(shè)成果在幾年的專業(yè)建設(shè)過程中，我們堅(jiān)持“以IT行業(yè)為依托，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)，以素質(zhì)培養(yǎng)為中心”的辦學(xué)思想，取得了“讓學(xué)生滿意、家長放心、社會(huì)認(rèn)可”的成績。（2）近幾年來在學(xué)院的支持下，加快實(shí)踐教學(xué)實(shí)施建設(shè)，除了學(xué)院的公共教學(xué)資源外，又相繼規(guī)劃建設(shè)了具有特色的較高水準(zhǔn)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，體現(xiàn)了先進(jìn)性、綜合性及職業(yè)性特色，可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)驗(yàn)，效果良好。（3）教材編寫、教科研成果顯著。近幾年教師積極參與教材的開發(fā)，編、審了規(guī)劃教材3部；已公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文120篇；教科研課題立項(xiàng)多項(xiàng)。培養(yǎng)具備較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握常用操作系統(tǒng)及辦公軟件的使用，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)企業(yè)管理的相關(guān)信息進(jìn)行采集、整理分析、加工與維護(hù)，掌握信息管理與處理的基本知識(shí)，掌握 ERP以及各種信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用，并能夠?qū)ζ髽I(yè)信息系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)與管理，成為從事企事業(yè)單位信息化應(yīng)用、管理與服務(wù)工作的高技能人才。使畢業(yè)生具備良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想概論，思想道德修養(yǎng)，法律基礎(chǔ)，形勢(shì)與政策，廉潔修身。高職英語，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語計(jì)算機(jī)文化知識(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，辦公軟件Office應(yīng)用能力，常用軟件的安裝使用，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等。人文素養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用寫作，人文修養(yǎng)概論，邏輯學(xué)，大學(xué)生畢業(yè)論文寫作，口才藝術(shù)與人際溝通，現(xiàn)代社交禮儀，現(xiàn)代公共關(guān)系，旅游公共關(guān)系，演講與口才，中國古代文化鑒賞，經(jīng)貿(mào)與秘書見習(xí)等。大學(xué)英語，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力具有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集信息、進(jìn)行信息處理的基本能力；熟練應(yīng)用Office辦公軟件；常用軟件的安裝、使用等能力。就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力獲取求職信息的能力；撰寫求職自薦書的能力；求職答辯能力；簽訂勞務(wù)合同的能力。普通話三級(jí)甲等或以上證書。大學(xué)生心理與健康，禮儀與社交，演講與口才。網(wǎng)絡(luò)化辦公技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用、企業(yè)信息管理技術(shù)、市場(chǎng)營銷學(xué)、IT項(xiàng)目管理、EMSERP應(yīng)用（三）畢業(yè)生素質(zhì)要求素質(zhì)內(nèi)涵要求培養(yǎng)途徑思想道德素質(zhì)信仰馬克思主義，樹立科學(xué)的世界觀。理論課和實(shí)踐課、“兩課”、素質(zhì)拓展教育課及活動(dòng)、人文素質(zhì)教育活動(dòng)等。堅(jiān)持正確的政治方向，愛祖國、愛人民，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線。樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，具有嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德。理論和實(shí)踐課中融入人文知識(shí)、人文思維、人文方法和人文精神,素質(zhì)拓展教育課及學(xué)生活動(dòng)等。體育課、健康與心理衛(wèi)生課、綜合教育活動(dòng)、素質(zhì)拓展教育課及學(xué)生活動(dòng)等。具有艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，具有追求上進(jìn)、不斷創(chuàng)新的觀念。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的理論課、實(shí)踐課。高等職業(yè)教育屬于高等教育的范疇，它的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量要符合高教的一般要求，同時(shí)對(duì)專任教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也有明確的要求。主講教師一覽表序號(hào)姓名學(xué)歷/職稱主講課程所學(xué)專業(yè)是否雙師型1雷文彬本科/講師計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)、Acrobat文檔制作計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)是2蔡龍飛本科/副教授PowerBuilder信息管理系統(tǒng)開發(fā)、ERP原理與實(shí)踐、 IT項(xiàng)目管理計(jì)算機(jī)科學(xué)教育是3陳紀(jì)鋒本科/講師Office軟件、EMSERP軟件應(yīng)用、信息安全計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)否4路春輝本科/講師計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理、常用辦公設(shè)備操作、電子商務(wù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是 教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析截止目前，專任教師有12人，非專任教師126人。從學(xué)歷情況分析：具有碩士學(xué)位4人（24%）；“雙師素質(zhì)”教師3人（13%）。主講教師大多數(shù)都有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)經(jīng)歷，教學(xué)水平教高，工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果良好。但是現(xiàn)有教師專業(yè)職稱還有待提高。 校外兼職教師聘請(qǐng)情況為了進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使其所學(xué)專業(yè)知識(shí)和掌握的技能更加貼近企業(yè)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的實(shí)際需求，本專業(yè)積極聘請(qǐng)兼職教師，從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)，并具有教高學(xué)術(shù)水平的專家擔(dān)任兼職教師。） 專任教師技能水平提高措施及效果為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和學(xué)歷層次，定期分批對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)后備力量的培養(yǎng)，增強(qiáng)發(fā)展的后勁。 專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)資格證書和企業(yè)工作經(jīng)歷情況（主要針對(duì)部分工科專業(yè)，有專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行介紹。目前本專業(yè)雙師比例達(dá)到30%。 實(shí)踐教學(xué)條件 現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室、軟件基地、數(shù)碼基地，這幾個(gè)基地能夠滿足教學(xué)需要，管理制度完善、經(jīng)費(fèi)有保障、運(yùn)行正常。） 建立“雙證書”制度，強(qiáng)化職業(yè)資格（技能）培訓(xùn)（列舉本專業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)資格證書和等級(jí)，畢業(yè)生“雙證書”獲取率，本專業(yè)是如何強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。） 經(jīng)費(fèi)投入 日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況（本專業(yè)日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)能保證正常教學(xué)需要。 專業(yè)實(shí)踐基地經(jīng)費(fèi)投入情況（本專業(yè)實(shí)踐基地經(jīng)費(fèi)投入和使用情況。除自編講義外，本專業(yè)選用的教材，都來自近三年出版的“面向21世紀(jì)推薦教材”和“教育部高職高專規(guī)劃教材”。） 本專業(yè)圖書館藏情況學(xué)院圖書館有大量企業(yè)信息化專業(yè)參考用圖書資料、專業(yè)期刊和報(bào)刊。2 教學(xué)改革與教學(xué)管理 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇本專業(yè)在培養(yǎng)方案方面，將按公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課各系列課程均融合了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程（含課程設(shè)計(jì)），并分階段完成。本專業(yè)根據(jù)各企業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的要求，特別是系統(tǒng)管理、企業(yè)信息化崗位群的技術(shù)要求，對(duì)系統(tǒng)管理、企業(yè)信息化專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)的改革：基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)課程則盡量參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性；實(shí)踐課程在教學(xué)計(jì)劃中加大比重。 課程改革和課程建設(shè)本專業(yè)自專業(yè)開辦以來，在整個(gè)專業(yè)建設(shè)過程中，十分重視教材建設(shè)。為了使教材有更好地適應(yīng)性，本專業(yè)積極組織教師跟蹤新技術(shù)并進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，以提高能力為目標(biāo)組織教師編寫相關(guān)教材。 教學(xué)方法與手段改革 教學(xué)方法改革本專業(yè)以學(xué)生為中心，注意運(yùn)用多元智能理論，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)授課，開展互動(dòng)式教學(xué)，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革。而是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和企業(yè)的用人需求，進(jìn)行“變學(xué)科應(yīng)試體系為技能應(yīng)用體系”的改革。在平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷加大實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)中的比例，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)比例至少為1：1。 （2）教學(xué)方法的改革——變單純認(rèn)知過程為綜合實(shí)踐過程計(jì)算機(jī)應(yīng)用技