【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)信息管理技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、IT項(xiàng)目管理、EMSERP應(yīng)用（二）畢業(yè)生能力要求能力類別能力要素對(duì)應(yīng)課程職業(yè)能力證書(shū)基礎(chǔ)能力英語(yǔ)應(yīng)用能力具備閱讀和翻譯本專業(yè)一般性英文資料的能力；具備基本的日?？谡Z(yǔ)交流的能力。大學(xué)英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)。英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試達(dá)到A級(jí)或者以上。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力具有利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集信息、進(jìn)行信息處理的基本能力；熟練應(yīng)用Office辦公軟件；常用軟件的安裝、使用等能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)或全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)二級(jí)以上證書(shū)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力獲取求職信息的能力；撰寫(xiě)求職自薦書(shū)的能力；求職答辯能力；簽訂勞務(wù)合同的能力。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)用文寫(xiě)作。普通話三級(jí)甲等或以上證書(shū)。社會(huì)適應(yīng)能力現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)對(duì)的能力；解決矛盾的能力；與人合作的能力。大學(xué)生心理與健康，禮儀與社交，演講與口才。職業(yè)能力對(duì)各類企事業(yè)單位進(jìn)行信息化應(yīng)用、管理及服務(wù)能力應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)企業(yè)相關(guān)信息進(jìn)行采集、整理、分析、加工與維護(hù)，掌握各種計(jì)算機(jī)辦公技能，掌握ERP以及各種信息系統(tǒng)的應(yīng)用技能能力。網(wǎng)絡(luò)化辦公技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、企業(yè)信息管理技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、IT項(xiàng)目管理、EMSERP應(yīng)用（三）畢業(yè)生素質(zhì)要求素質(zhì)內(nèi)涵要求培養(yǎng)途徑思想道德素質(zhì)信仰馬克思主義，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。堅(jiān)信馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論是解決中國(guó)問(wèn)題的科學(xué)理論，貫徹“三個(gè)代表”精神和科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。理論課和實(shí)踐課、“兩課”、素質(zhì)拓展教育課及活動(dòng)、人文素質(zhì)教育活動(dòng)等。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線。堅(jiān)持正確的政治方向，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線。做遵紀(jì)守法和為人民服務(wù)的好公民；做“四有新人”，具備良好的社會(huì)公德、家庭美德。樹(shù)立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，具有嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、誠(chéng)信、敬業(yè)的職業(yè)道德。文化素質(zhì)應(yīng)用語(yǔ)言文字，清晰地進(jìn)行信息、思想、感情的傳遞、表達(dá)和交流；具有文學(xué)藝術(shù)美學(xué)修養(yǎng)；能夠正確認(rèn)識(shí)和分析當(dāng)今時(shí)代有關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題。理論和實(shí)踐課中融入人文知識(shí)、人文思維、人文方法和人文精神,素質(zhì)拓展教育課及學(xué)生活動(dòng)等。身心素質(zhì)身心健康，能準(zhǔn)確處理、應(yīng)對(duì)遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；具有體育衛(wèi)生和運(yùn)動(dòng)保健素養(yǎng)；樹(shù)立自覺(jué)鍛煉、終生鍛煉身體的意識(shí)；具有健康的體魄，體能達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。體育課、健康與心理衛(wèi)生課、綜合教育活動(dòng)、素質(zhì)拓展教育課及學(xué)生活動(dòng)等。職業(yè)素質(zhì)具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，具有協(xié)調(diào)工作的素質(zhì)。具有艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，具有追求上進(jìn)、不斷創(chuàng)新的觀念。熱愛(ài)祖國(guó)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)事業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)，具有認(rèn)真履行崗位職責(zé)的意識(shí)。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的理論課、實(shí)踐課。1 教學(xué)基本條件 教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本情況教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)未來(lái)的發(fā)展起著重要的作用。高等職業(yè)教育屬于高等教育的范疇，它的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和質(zhì)量要符合高教的一般要求，同時(shí)對(duì)專任教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也有明確的要求。近年來(lái)，學(xué)院加大了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極引進(jìn)高素質(zhì)教師，使師資隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量都有了較大的提高。主講教師一覽表序號(hào)姓名學(xué)歷/職稱主講課程所學(xué)專業(yè)是否雙師型1雷文彬本科/講師計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基礎(chǔ)、Acrobat文檔制作計(jì)算機(jī)與電子技術(shù)是2蔡龍飛本科/副教授PowerBuilder信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、ERP原理與實(shí)踐、 IT項(xiàng)目管理計(jì)算機(jī)科學(xué)教育是3陳紀(jì)鋒本科/講師Office軟件、EMSERP軟件應(yīng)用、信息安全計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)否4路春輝本科/講師計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理、常用辦公設(shè)備操作、電子商務(wù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是 教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)分析截止目前，專任教師有12人，非專任教師126人。教師中副高職稱12人（6%）；中級(jí)職稱4人（24%）；初級(jí)職稱122人（71%）。從學(xué)歷情況分析：具有碩士學(xué)位4人（24%）；“雙師素質(zhì)”教師3人（13%）。從年齡結(jié)構(gòu)分析：教師的平均年齡是30歲以下。主講教師大多數(shù)都有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)經(jīng)歷，教學(xué)水平教高，工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果良好。通過(guò)現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的分析，本專業(yè)具有一支政治素質(zhì)良好、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平教高的以中青年為骨干的師資隊(duì)伍，總體結(jié)構(gòu)比較合理，符合專業(yè)定位和發(fā)展方向。但是現(xiàn)有教師專業(yè)職稱還有待提高。本專業(yè)對(duì)師資隊(duì)伍已作了建設(shè)規(guī)劃，爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)兩年的努力，是教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加趨于合理。 校外兼職教師聘請(qǐng)情況為了進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使其所學(xué)專業(yè)知識(shí)和掌握的技能更加貼近企業(yè)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的實(shí)際需求，本專業(yè)積極聘請(qǐng)兼職教師，從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富生產(chǎn)和管理經(jīng)驗(yàn)，并具有教高學(xué)術(shù)水平的專家擔(dān)任兼職教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)與水平 專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師配備情況（對(duì)專業(yè)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)介紹，專業(yè)骨干教師任課情況，教科研情況，著作、論文發(fā)表情況等進(jìn)行介紹。） 專任教師技能水平提高措施及效果為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和學(xué)歷層次，定期分批對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)后備力量的培養(yǎng)，增強(qiáng)發(fā)展的后勁?，F(xiàn)有5名教師在讀碩士研究生學(xué)位，4名青年教師今年申報(bào)講師職稱。 專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)資格證書(shū)和企業(yè)工作經(jīng)歷情況（主要針對(duì)部分工科專業(yè)，有專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行介紹。） 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為了進(jìn)一步提高教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，制定了自己的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與措施，有計(jì)劃的安排人員外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)。目前本專業(yè)雙師比例達(dá)到30%。另外，積極與企業(yè)政府進(jìn)行合作，逐步加大兼職教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。 實(shí)踐教學(xué)條件 現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室、軟件基地、數(shù)碼基地，這幾個(gè)基地能夠滿足教學(xué)需要，管理制度完善、經(jīng)費(fèi)有保障、運(yùn)行正常。 管理制度制訂和實(shí)施情況（本專業(yè)各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)管理制度（含實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)室管理規(guī)章制度）完善、實(shí)施情況較好，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行正常。） 建立“雙證書(shū)”制度，強(qiáng)化職業(yè)資格（技能）培訓(xùn)（列舉本專業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)資格證書(shū)和等級(jí)，畢業(yè)生“雙證書(shū)”獲取率，本專業(yè)是如何強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。） 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和運(yùn)行情況（校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況，實(shí)習(xí)基地一覽表，實(shí)習(xí)基地運(yùn)行和維護(hù)情況。） 經(jīng)費(fèi)投入 日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況（本專業(yè)日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)能保證正常教學(xué)需要。） 專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況投入了242萬(wàn)經(jīng)費(fèi)建設(shè)計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室（一）、算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室（二），比較好的滿足了專業(yè)建設(shè)的需要。 專業(yè)實(shí)踐基地經(jīng)費(fèi)投入情況（本專業(yè)實(shí)踐基地經(jīng)費(fèi)投入和使用情況。） 教材與圖書(shū)資料 教材選用原則在教材選用上注意教材內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。除自編講義外，本專業(yè)選用的教材，都來(lái)自近三年出版的“面向21世紀(jì)推薦教材”和“教育部高職高專規(guī)劃教材”。為了使教材有更好的適應(yīng)性；并積極與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的校本教材 教材編寫(xiě)情況（本專業(yè)教材開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)情況，特別是與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的校本教材情況。） 本專業(yè)圖書(shū)館藏情況學(xué)院圖書(shū)館有大量企業(yè)信息化專業(yè)參考用圖書(shū)資料、專業(yè)期刊和報(bào)刊。教師可直接購(gòu)買相關(guān)的專業(yè)資料，入庫(kù)編目后可供使用。2 教學(xué)改革與教學(xué)管理 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇本專業(yè)在培養(yǎng)方案方面，將按公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課各系列課程均融合了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程（含課程設(shè)計(jì)），并分階段完成。以達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。本專業(yè)根據(jù)各企業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的要求，特別是系統(tǒng)管理、企業(yè)信息化崗位群的技術(shù)要求，對(duì)系統(tǒng)管理、企業(yè)信息化專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了與時(shí)俱進(jìn)的改革：基礎(chǔ)理論課程以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)課程則盡量參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性；實(shí)踐課程在教學(xué)計(jì)劃中加大比重。所有課程都按照工學(xué)結(jié)合思路進(jìn)行重組和整合，同時(shí)將職業(yè)資格證書(shū)納入核心課程的考核系統(tǒng)，形成以技術(shù)應(yīng)用能力和基本職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)體系。 課程改革和課程建設(shè)本專業(yè)自專業(yè)開(kāi)辦以來(lái)，在整個(gè)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，十分重視教材建設(shè)。在教材選用上注意教材內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教材90%以上選用面向21世紀(jì)推薦教材和教育部高職高專規(guī)劃教材。為了使教材有更好地適應(yīng)性，本專業(yè)積極組織教師跟蹤新技術(shù)并進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，以提高能力為目標(biāo)組織教師編寫(xiě)相關(guān)教材。近幾年，教研室教師主編或參編了《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程（第一版）》、《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)（第一版）》、《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教程（第二版）》、《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)（第二版）》、《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)組成原理》、等多本高職高專教材，這些教材已被中國(guó)鐵道出版社、高等教育出版社出版發(fā)行，滿足了專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的需要； 根據(jù)實(shí)踐課教學(xué)的要求，我們還自編了微機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等校內(nèi)使用教材。 教學(xué)方法與手段改革 教學(xué)方法改革本專業(yè)以學(xué)生為中心，注意運(yùn)用多元智能理論，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)授課，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革。（1）教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革——變學(xué)科應(yīng)試體系為技能應(yīng)用體系本專業(yè)旨在培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；所以在實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)