人才測評個(gè)人總結(jié)-在線瀏覽
2024-09-05 02:30本頁面
【正文】 也真實(shí)的感受到了作為測評專家的難處，同時(shí)還提前體會到公司甲方乙方在測評方面需要怎么做；③明白了作為一名被測者，平時(shí)注重培養(yǎng)自己多方面的能力很重要，比如語言表達(dá)能力，這是作為當(dāng)代人必須具備的；④第一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于沒有提前進(jìn)行方案預(yù)測，所以對指標(biāo)的可操作性不明確，在無領(lǐng)導(dǎo)小組中選了心理承受能力，后來發(fā)現(xiàn)很難通過實(shí)驗(yàn)來有可操作性指標(biāo)體現(xiàn)，也算是在錯(cuò)誤中成長；⑤實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)指標(biāo)界定有問題，比如邏輯性，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程對邏輯性比較困難用具體的可量化的東西來衡量，導(dǎo)致評分比較主觀；⑥由于對老師的要求理解不透徹，導(dǎo)致我們的測評方案修改了很多次，最后實(shí)驗(yàn)的時(shí)候仍然發(fā)現(xiàn)很多錯(cuò)誤，這說明自己不夠細(xì)心、做事的態(tài)度不端正，希望通過本次實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屪约荷羁痰恼J(rèn)識自己，并著手；⑦建立測評標(biāo)準(zhǔn)時(shí)每一個(gè)二級指標(biāo)的影響因素都必須考慮到，否則不能確定是否由測評的要素引起的。實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)時(shí)，在指標(biāo)選擇方面我們同樣的犯了一個(gè)錯(cuò)誤，選擇了應(yīng)變能力，這在模擬實(shí)驗(yàn)中是很難測出來的。說明我思考問題不全面，總結(jié)出來還是試測不過關(guān)。（2）實(shí)施過程：時(shí)間控制上做得不是很好，問題設(shè)計(jì)過于難，導(dǎo)致很多的被測評者都是打馬虎眼，一點(diǎn)難度就直接放棄不思考，總共沒有說幾句話，導(dǎo)致在測表達(dá)能力時(shí)數(shù)據(jù)不充分。經(jīng)過此次教訓(xùn)，更讓我們小組明白了什么是結(jié)構(gòu)化面試，指標(biāo)的選擇很重要，以后切忌不再犯同樣的錯(cuò)誤。（三）本課程的得與失學(xué)習(xí)本課程我收獲了很多，同時(shí)也“失去”了一些缺點(diǎn)。通過一學(xué)期理論與實(shí)踐課相結(jié)合的學(xué)習(xí)，我對整個(gè)測評的環(huán)節(jié)有了更進(jìn)一步的了解，做到了心中有一門體系。也明白了在整個(gè)無
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