大學生素質綜合測評個人總結-在線瀏覽
2024-11-15 03:04本頁面
【正文】 道你是誰,你至少應該對我們選本文民承諾,當選后會為人民做點什么,我們才 能評價你工作的如何啊。很可惜,只發(fā)了一張選票,上面兩個名字,你自己愛在哪里打勾就在哪里打勾吧,真不知道大家 是怎么選,是選名字讀起來順口的呢?還是名字取得有意境的呢?再說被選舉權,我很想參加選舉,但我不知道該做點什么,應該先去哪里登記,去哪里游說,過程 步驟我完全不了解,恐怕大部分成年人也是不知道的?！懊芮嘘P心國內外大事,積極參加第二課堂活動,思想活躍,可評為優(yōu)”。我關心了國家大事,導師知道么?每個同學都知道么?既然不了解,怎么給我評分?其次,現在的大學生又有幾個關心國家關心人民的,我關心了, 但我卻恐怕找不到可以一起討論的同學,就算討論了,也就只能自己知道,我們根本就沒可能為國家出謀劃策。我就感覺很奇怪,這個關系好壞的標準是什么?請學校給個明確的標準。首先,學習態(tài)度好的同學成績不一定好,學習態(tài)度差的同學不一定成績就差。很多人其實想好好讀書的,可是因為環(huán)境的緣故,比如周圍的同學都不愛讀書,或者學校比較差,不能給予學生學習上必要的幫助,都 有可能促成學生的厭學的情緒。每天就是語文數學英語化學之類的以及拼命的做 題。更奇怪的是,有的學校規(guī)定專業(yè)成績好的同學才可以轉專業(yè),專業(yè)學的好的同學已經很出類拔萃 了,既然很好了,他們不一定會想轉專業(yè)?？墒?他們卻沒有這種改變人生的機會。這不是件壞事,卻是種浪費人才的機制。這樣一來,國家不是又得重新培養(yǎng)一個人才么?而且該同學化學學的好,法律卻不一定擅長啊。我在車上給老人讓座了,我撿到錢交公了,我救了別人一命,又有誰知道?畢竟同學不可能和你形影不離,一周甚至見面的機會都不多, 你怎么能輕易的給別人下定論呢?中國有習慣做好事不留名,結果是你被同學認為是素質很低的時候你的委屈卻無人能夠泣訴。而作為保持整潔的我,甚至可能被寢室作為另類排擠,同學關系也可能惡化?？傮w感覺,學生評測,一點意義也沒有。所謂的同學評分,這些同學 真的就了解你了么?說不定有幾個一學期也和你說話不超過3句的。至于老師打分就更莫 名其妙,老師也就上課時露一下臉,下課就拍屁股走人的,他怎么給你評分?所以所謂的學生評測,根本就做不到客觀公正。大學是教書育人的地 方,并不是給人下定義的地方。第二篇：大學生綜合素質測評個人總結時光荏苒，大一已然過去，新生的名號也不再屬于我們，我就這樣踏入了大二。經過大一的一年摸索，我漸漸明白了什么是自己需要的，什么是自己必須要做到的，還有自己追求的是什么。參加學生會競選，結果被刷下，不過真的經歷過了，知道了過程是什么樣的，算是積累了經驗了。后來的班委競選，我人生以來第一次站在講臺上鎮(zhèn)定自若的演講，最后的成功也讓我自信了不少。后來班里系里陸陸續(xù)續(xù)舉辦了不少活動，我都積極參加嘗試，讓自己接觸面更多更廣?？偸怯X得才大一，離畢業(yè)還早，就肆意浪費時間，經歷一個學期，見了各樣的事情，才知道大學的學習多么重要。第三篇：個人綜合素質測評總結個人綜合素質測評總結時間過得真快，今年是我進入大學的第三年。總結一下這一學年的各方面情況，總結如下： 思想政治學習方面。積極向黨組織靠攏。工作生活作風方面。兩年來，自己嚴格遵守學校制定的各項工作制度，積極參加各項
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