人才測評個人總結-資料下載頁
2025-07-26 02:30本頁面
【正文】 。通過此次試驗課的學習，我更加深深的體會到這種觀點的錯誤。在明白團隊合作的重要性之外，它還增強了我的人及交際能力，提高了語言表達能力，方案設計能力等。要論失去的，除了以前那些“糟粕式”觀點，玩耍的時間變少，還真沒有什么。（四）對本課程的建議理論教學環(huán)節(jié)：①可以對學生多進行提問，帶動學習氛圍，提高大家積極性；因為我發(fā)現該課程很多同學上課不帶書，也不記筆記，全都是低頭族玩手機；②過于注重人才測評的本質，希望能在課程中學到更多有價值的東西，比如講講面試及無領導小組討論過程中需要注意的事項，有哪些技巧這些比較實際的技能，更貼合學生需求；③建議老師進行筆記檢查，一來是督促大家對老師課上講的知識點進行鞏固，二來也可以培養(yǎng)學生整理筆記的能力；④希望可以把小組分成兩隊，來辯論一些比較有感染力的題目，如“透過現象看本質還是透過本質看現象”，調動大家對該課程的積極性；⑤希望老師課上把同學們實驗中會犯的錯誤都提前講出來，一是提高效率，再者也讓學生避免犯同樣的錯誤。實驗課程環(huán)節(jié)：①由于模擬實驗時是一個組一個組的進行的，這樣剩下的其余小組就沒有事情做，建議老師可以安排一些實驗課上給同學們做點操作題練習；②各個小組成員分布散漫，上課期間自由走動，建議老師強調課堂紀律，尤其是說話聲音蓋過了模擬測試的人員；③除了無領導小組討論和結構化面試這兩個實驗希望可以多增加幾個，比如16人格測試、心理測試法等來增加實驗的豐富性；④條件允許的情況下，希望可以去企業(yè)面對員工做真是的人才測評 5
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