人才測評個人總結(jié)(編輯修改稿)
2024-08-22 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程：時間控制上做得不是很好，問題設(shè)計(jì)過于難，導(dǎo)致很多的被測評者都是打馬虎眼，一點(diǎn)難度就直接放棄不思考，總共沒有說幾句話，導(dǎo)致在測表達(dá)能力時數(shù)據(jù)不充分。對文理的貫通性，應(yīng)變能力等指標(biāo)選擇不恰當(dāng)，基本上都是用主觀判斷。經(jīng)過此次教訓(xùn)，更讓我們小組明白了什么是結(jié)構(gòu)化面試，指標(biāo)的選擇很重要，以后切忌不再犯同樣的錯誤。（3）整體方案的實(shí)驗(yàn)過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：①明白了測評的本質(zhì)，以后再設(shè)計(jì)測評方案能夠和招聘方案區(qū)分開來；②體會到了結(jié)構(gòu)化面試方案設(shè)計(jì)的整個過程，也真實(shí)的感受到了作為測評專家的難處，同時還提前體會到公司甲方乙方在測評方面需要怎么做；③明白了作為一名被測者，平時注重培養(yǎng)自己多方面的能力很重要，比如思維能力、語言表達(dá)能力，這是作為當(dāng)代人必須具備的；④實(shí)驗(yàn)過程中，由于沒有對方案進(jìn)行很好的預(yù)測，所以對指標(biāo)的可操作性不明確，在結(jié)構(gòu)化面試中選了應(yīng)變能力，后來發(fā)現(xiàn)很難通過實(shí)驗(yàn)來有可操作性指標(biāo)體現(xiàn)，也算是在錯誤中成長；⑤實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)有問題，比如文理貫通性，實(shí)驗(yàn)過程中用有無無效停頓作為評判指標(biāo)是錯誤的，缺乏具體的可操作性性標(biāo)準(zhǔn)；⑥由于對老師的要求理解不透徹，導(dǎo)致我們的測評方案修改了很多次，最后實(shí)驗(yàn)的時候仍然發(fā)現(xiàn)很多錯誤，這說明自己不夠細(xì)心、做事的態(tài)度不端正，希望通過本次實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屪约荷羁痰恼J(rèn)識自己，并著手改正；⑦問題設(shè)計(jì)需要仔細(xì)斟酌，切合實(shí)際，切勿隨意編造，不和場景；⑧建立測評標(biāo)準(zhǔn)時每一個二級指標(biāo)的影響因素都必須考慮到，否則不能確定是否由測評的要素引起的。（三）本課程的得與失學(xué)習(xí)本課程我收獲了很多，同時也“失去”了
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