黨員雙評個人總結(jié)(編輯修改稿)
2025-05-22 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成了一種快樂之旅。 在足球興趣小組的訓(xùn)練上還沒有這方面的工作經(jīng)驗，但我也是用足了心思，由于第一次擔(dān)任足球訓(xùn)練工作，感覺工作千頭萬緒，我及時調(diào)整，理請思路，首先制定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵每個學(xué)生從基礎(chǔ)入手，將學(xué)習(xí)過的動作與平時的比賽緊緊地結(jié)合在一起，使全體學(xué)生形成一種努力向上的風(fēng)尚，樹立集體榮譽感。學(xué)生每天訓(xùn)練都精神飽滿，但學(xué)生人數(shù)相對較多，紀(jì)律就是一個普遍問題，對其不遵守紀(jì)律的行為我們做老師的要時刻注意并加以強調(diào)。作為教師，要以做好日常的教育教學(xué)工作為基點，認真對待日常的教學(xué)工作，備課、上課認真踏實，批改、輔導(dǎo)一絲不茍，并能 加強教育理論學(xué)習(xí)，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上努力鉆研，勇于探索，勇于創(chuàng)新，不斷探索教育規(guī)律教，努力提高業(yè)務(wù)水平。 三、團結(jié)協(xié)作，共同提高。 在平時積極參加黨支部活動，認真完成黨支部交給的各項任務(wù)，自覺服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指示和意見，積極協(xié)助各部門做好相應(yīng)工作。同時不斷鼓勵周圍的同志積極進取，主動找其他教師交流經(jīng)驗，共同提高。作為一名教師黨員，我努力作好各方面的工作，并盡可能做的最好；雖然在工作中，我還是存在著一些缺點：在學(xué)校的一些規(guī)定上不是很了解，導(dǎo)致一些失誤，在某些事情上還不是非常的積極， 這都是我需要我進一步努力學(xué)習(xí)改正的地方，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步?？傊?，圍繞黨支部的中心工作，積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到教育事業(yè)。我將努力工作，勤學(xué)苦練，爭做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。 第四篇：黨員雙爭雙評個人總結(jié) 如何提高美術(shù)課堂效率 要提高教學(xué)效果，要提高孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性，就必須激發(fā)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣 ,在這一點上 ，美術(shù)課顯得尤為重要。如果孩子沒興趣學(xué)，只是為學(xué)而學(xué) ,這樣孩子就不能牢固掌握一些美術(shù)基礎(chǔ)知識，也不能提高創(chuàng)造能力和審美能力。我們教師需要做的就是保護和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)他們與生俱來的好奇心和創(chuàng)造力。因此激發(fā)興趣對于調(diào)動孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性起著無可替代的作用。 一、消除心理障礙，誘發(fā)繪畫興趣。 孩子繪畫的恐懼心理總是不同程度地存在著。記得有一次，聽了我們學(xué)校的四年級一節(jié)美術(shù)課學(xué)畫大象，直至作業(yè)展評時，還有一位女生對著空白的紙犯愁，不知如何畫。我順便低聲問了一句：“孩子，你為 什么不畫了？”這位女生說：“老師，我不會畫大象。我怕畫不好，別人笑我。”這主要是因為他們自己心理害怕，擔(dān)心自己畫的不好。對于孩子來說，消除繪畫的恐懼心理不是靠空洞的說教所能奏效的，要多組織一些有趣的、有意義的活動，以創(chuàng)造條件讓孩子從中得到興趣。例如 :孩子初學(xué)畫動物時，都不同程度地存在困難，特別是動物各部分的比例，孩子不能掌握，所以，我就在課堂上讓孩子摸摸這些玩具動物，孩子對此非常感興趣。在此基礎(chǔ)上再讓孩子進行動物的繪畫，難度就大大降低了。 二、利用游戲，激發(fā)興趣。孩子愛玩，而游戲又是兒童的天堂，做游 戲既可以滿足他們愛動好玩的心理，又可以讓孩子們想去聽課，想上美術(shù)課。在玩中學(xué)孩子們在上課時的注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意力的緊張程度也較高。總之在美術(shù)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)效果會更更好。例如：在講畫小動物課時，我準(zhǔn)備了各種動物的玩具放在一個盒子里。首先向全班宣布：“我們先來做一個游戲好嗎？”孩子一聽到做游戲，干勁就上來了。接著我請了 4 位同學(xué)到講臺來，先把眼睛用布朦上，然后每人發(fā)一個玩具讓他們摸摸，要他們比賽猜一猜自己拿的玩具是什么動物，有什么特點。這時課堂一下 活躍起來。很快，孩子就摸出了是什么動物，特點也
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