記敘中作必要的描寫-在線瀏覽
2025-01-13 01:26本頁面
【正文】 隱約地折射出描寫者的孤寂心情。 社會環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫的聯(lián)系 ： 實際上社會環(huán)境描寫與自然環(huán)境描寫兩者是不可分割的。 欣賞 “ 松骨峰戰(zhàn)斗 ” 的場面描寫： 一場壯烈的搏斗就開始了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。最后，勇士們的子彈打光了。飛機擲下 的汽油彈把他們的身上燒著了火。 …… 據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍的零件扔得滿山都是。有一個戰(zhàn)士，他手里還 緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。 描寫松骨峰戰(zhàn)斗用了哪些方法？ 正面描寫，如： “ 高喊著口號．一次又一次地把敵人打死在陣地前面。 ”“ 激戰(zhàn)整整持續(xù)了八個小時 ” 。 ” 看下面一段文字的場面描寫， 思考： 一會兒，英語早讀開始了。我偷偷瞥了張老師一眼，只見張老師慢慢踱到教室后面的板報前。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭 “ 呼啦 ” 一下子，又都轉(zhuǎn)了回來。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。我急忙用書擋住了臉。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。 思考： 這是一篇叫 《 板報引起的風(fēng)波 》 的文章的片斷。如果把上面的描寫改成 “ 大家心里都很緊張，密切注視張老師的一舉一動 ” ， 效果怎樣？ 簡單練習(xí) ： 根據(jù)你平時測驗時的觀察，把下面一段話改成具體描寫的文段， 100 字左右。 ( 重點是當(dāng)時的環(huán)境及有關(guān)人物各種表現(xiàn) ) 提高訓(xùn)練： 選擇你生活中見過的一個鏡頭 ( 場面 ) 具體寫 ( 視情況可先草擬提綱再口述 ) 下來 : 如 :(1) 剛考完試后 (2) 試卷 ( 已批改分?jǐn)?shù)的 ) 發(fā)下來后 (3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上課 (6) 一場比賽 附： 范文欣賞 清晨，金色的霞光射進(jìn)教室，投在那光潔的紅木桌面上，形成了一種透明的玫瑰紅；窗外，幾只不知天高地厚的小麻雀無憂無慮地在枝頭賣弄著歌喉。昨天下午的那場 “ 師長 ” 懇談，就像一道冰冷的水泥墻，將我與這外界的一切隔絕開來，那哪里是一場 “ 懇談 ” ？分明是十四歲的我與父母、老師的第一次正面 “ 交鋒 ” 啊 ... 昨天下午，我捧著那本好不容易才借到手的臺灣女詩人席慕容的 《 無怨的青春 》 ，背著沉甸甸的大書包，興興沖沖的推開了家門。沒有人應(yīng)聲。 “ 黃老師來了，快點。我不禁打了個寒顫：今天這是怎么了？ 我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了
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