依法執(zhí)教心得體會doc-在線瀏覽
2024-08-28 19:17本頁面
【正文】 用法是每個(gè)公民的基本素養(yǎng)，而我們教師同時(shí)還肩負(fù)著教育學(xué)生成為一個(gè)懂法、守法的公民。一個(gè)不遵守法律規(guī)范的教師是沒有威信的，他的教育必然會造成不良的后果?！钡F(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會因?yàn)榍榫w的失控，或者法律意識的淡薄而對學(xué)生進(jìn)行非理性的教育，比如體罰和言語的侮辱，征訂書籍和資料增加家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)等各種行為。要遵紀(jì)守法，不去做違背道德和良心的事。如果說一名好的教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么，我認(rèn)為第一點(diǎn)便是良好的師德。一些良好的道德，習(xí)慣就是法律制定的依據(jù)，多年來優(yōu)秀的師德就是一種無形的良好規(guī)范。教師的愛應(yīng)當(dāng)是一種大愛，是一種不該有偏差的關(guān)愛，關(guān)愛每個(gè)孩子，所以愛也有原則，也有規(guī)范，任何偏離原則的愛，無論是溺愛、偏愛或者是“恨鐵不成鋼”的愛都會對學(xué)生造成錯(cuò)誤的影響甚至是傷害。心中裝著學(xué)生，用心關(guān)愛學(xué)生，盡量避免去做傷害學(xué)生的事情，就會為社會更多的培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。長期以來，受到師道尊嚴(yán)的影響，從而對于學(xué)生與老師是放不到一個(gè)層面去看待的，青春期的孩子是敏感的也是叛逆的，學(xué)生處在一個(gè)人格和道德成長期，不具有良好的分析能力，可能會犯各種錯(cuò)誤，但這就是教育的最大的特點(diǎn)，蘇霍姆林斯基說過“每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)”，“善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)”。 《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律，要求教師要保護(hù)孩子。 教育不是去教會學(xué)生多少知識，而是重在對學(xué)生人格、心理和道德的培養(yǎng)。“如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌
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