【正文】 ........................................................................................................................................................ 13 第 1 節(jié)：與早期教育項目關(guān)系密切的主要利益群體分析 ............................................................................................ 13 第 2 節(jié)：社會效益評價 .................................................................................................................................................... 14 第 8章：風(fēng)險分析 ................................................................................................................................................................ 14 第 1 節(jié)：風(fēng)險評估及評價 ................................................................................................................................................ 14 政策風(fēng)險。 .............................................................................................................................................................. 14 早期教育市場距離成熟有多遠還是個未知數(shù)。 .............................................................................................................................................. 15 第 2 節(jié)：風(fēng)險控制 ............................................................................................................................................................ 15 關(guān)于創(chuàng)辦早期教育培訓(xùn)中心可行性分析報告 3 第 1章：摘 要早期教育是指對出生到進入小學(xué)之前這段時期的兒童進行一定有目的，有計劃的教育。第 1 節(jié)：早期教育前景國務(wù)院出臺“中國兒童發(fā)展綱要（20222022 年） ”， “關(guān)于幼兒教育與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知”等多項政策，強調(diào)必須重視幼兒教育， “科技興國”必須從嬰幼兒早期教育抓起?！侗本┦袑W(xué)前教育條例》 ，首次將 0—3 歲嬰幼兒的教育規(guī)范地稱為“早期教育” 。國家鼓勵社會力量、個人推行嬰幼兒早期教育，給了創(chuàng)業(yè)投資者無限的商機。物質(zhì)文明的提高，現(xiàn)代父母加倍重視孩子的早期教育，為滿足這種教育需求，幼兒園已遍布城鄉(xiāng)。創(chuàng)辦幼兒園已被有識之士視為絕好的投資方向，幼兒教育甚至被稱為二十一世紀最具潛力的“黃金事業(yè)” ；現(xiàn)代生理學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)等學(xué)科和技術(shù)手段的不斷完善，人們更加清楚的認識到生命早期教育的特殊重要性，因此，得到專業(yè)的指導(dǎo)，參加一個規(guī)劃良好的課程培訓(xùn)，讓寶寶安全、自由、快樂、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境中探索、成長，使寶寶在生命中的頭三年獲得最佳的發(fā)展是每個年輕父母的共同愿望。關(guān)于創(chuàng)辦早期教育培訓(xùn)中心可行性分析報告 4 第 2 節(jié)：早期教育概況集親子師資培訓(xùn)、奧爾夫音樂師資培訓(xùn)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師資培訓(xùn)、蒙特梭利教育師資培訓(xùn)、兒童珠心算師它是以意大利教育家蒙特梭利的教育理念、奧爾夫音樂理念、美國哈佛大學(xué)教育家霍華德并依照教育部“科學(xué)教育”課題組根據(jù)腦科學(xué)、多元智能理論和構(gòu)建學(xué)習(xí)化生態(tài)環(huán)境的原理，設(shè)計了親子園“１＋ X ”的辦園模式， “１”即親子綜合活動，從語言、運動、認知、藝術(shù)、情感等方面進行綜合訓(xùn)練，以促進嬰幼兒全面發(fā)展；“ X ”即通過測評，根據(jù)孩子個性差異進行專項訓(xùn)練，有親子蒙氏日常生活班，親子蒙氏感官班，親子啟蒙數(shù)學(xué)班、潛能開發(fā)（感統(tǒng)訓(xùn)練）班、親子奧爾夫音樂班、測評室等。關(guān)于創(chuàng)辦早期教育培訓(xùn)中心可行性分析報告 5 針對 0～3 歲嬰幼兒的早期教育，開發(fā)出一套更適合孩子年齡特點、更適合時代要求的綜合課程，其中包括 0～3 歲寶寶的各種班別及個性化課程、對寶寶進行智力、感覺統(tǒng)合、音樂、社會交往等各方面綜合訓(xùn)練，以提高寶寶的智商和情商。親子教育的目標(biāo)是通過上述活動、游戲和教育培訓(xùn)，使家長(孩子親屬) 、孩子在教師的參與和幫助下，了解和掌握更多的幼兒教育知識和方法，提高父母和其他家庭成員的育兒知識和技能，為嬰幼兒營造良好的教育環(huán)境，促進嬰幼兒身心健康發(fā)展。在教學(xué)內(nèi)容上從朗誦、聲勢、節(jié)奏、歌唱、形體、讀譜、作曲、樂器、欣賞、戲劇等諸方面進行訓(xùn)練。音樂教育必需是通過自己實際唱、奏來體驗音樂并表現(xiàn)音樂感受。奧爾夫教學(xué)法提供了具有創(chuàng)新的、獨特的，充分考慮發(fā)展個性的、高度重視創(chuàng)造力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，提供了幫助孩子體驗和表現(xiàn)音樂的方法。 蒙氏教育在 20 世紀這一“ 兒童的世紀 ”里，我們的認識已在兒童觀、教育觀、發(fā)展觀方面發(fā)生了很大變化，以兒童發(fā)展為本的教育思想已根植于幼教工作者的頭腦中。36 歲是人腦的發(fā)育成熟期，這一時期除了物質(zhì)營養(yǎng)外，精神營養(yǎng)極為重要，因而要極大地豐富孩子快樂的精神生活；人類的智力潛能是非常巨大的，一般人只開發(fā)了 3%—10% ，而人類潛能之開發(fā)主要在早期。在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下進行，使兒童在體能、語言、感官、日常生活、數(shù)學(xué)和社交等方面素質(zhì)得以全面均衡發(fā)展，為今后的體能、個性和能力發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。資料也證明，經(jīng)過蒙臺梭利教育的幼兒在數(shù)學(xué)思維、語言表達、動作靈巧、人格誠信等方面有突出表現(xiàn)！ 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練關(guān)于創(chuàng)辦早期教育培訓(xùn)中心可行性分析報告 6 1970 年歐美、日本先進國家，問題兒童日趨嚴重，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究，終于 1972 年由美國南加州大學(xué)愛爾絲博士 () 根據(jù)腦功能研究，提出感覺統(tǒng)理論。感覺統(tǒng)合術(shù)語廣泛的應(yīng)用與行為和腦神經(jīng)科學(xué)的研究，也就是說感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來。我國的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺統(tǒng)合失常者占 1030% 。感覺統(tǒng)合不足造成的行為失常：好動不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴重害羞等，一直困擾著老師和家長。 感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童常有以下現(xiàn)象：好動不安，注意力不集中；寫字筆劃或部首顛倒，閱讀困難，計算粗心；做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙；膽小害羞，社會交往能力缺乏，容易受挫，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛哭鬧；偏食，飲食習(xí)慣不佳；怕人碰，攻擊性強，喜歡招惹別人…國務(wù)院《中國兒童發(fā)展綱要》 （20222022 年）指出兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育必須從兒童早期著手培養(yǎng)。 ”越來越多的家長意識到兒童早期教育的重要性，科學(xué)研究證明，0～6 歲的嬰幼兒時期，是人生命的起跑線，是人智慧潛能開發(fā)的關(guān)鍵期。人在 08 歲這一階段經(jīng)過了人生的幾個關(guān)鍵期：語言關(guān)鍵期、運動關(guān)鍵期、社會性關(guān)鍵期、對感官的關(guān)鍵期、數(shù)學(xué)關(guān)鍵期，抓好幼兒關(guān)鍵期的早期教育培育，有利促進和幫助幼兒的健康成長。它是在傳統(tǒng)珠算手指撥動算珠形成動作思維的基礎(chǔ)上,將算盤形象在頭腦中進行不動手的撥珠計算。 啟源統(tǒng)合啟源統(tǒng)合項目市場巨大，前景廣闊，一次投資，多項盈利、長期盈利，該項目的推出必將成為廣大加盟商教育事業(yè)的又一個里程碑。大大增加了幼兒園的教育項目、擴展了招生年齡范圍（0——13 歲） 、增加了園所收入、加強了不同年齡段兒童的交流。第 3章：早期教育市場分析與需求預(yù)測第 1 節(jié)：早期教育市場分析華東地區(qū)嬰幼兒早期教育發(fā)展整體速度要高于中國平均水平，尤其是上海市，是中國經(jīng)濟最發(fā)達城市，也是中國最開放城市之一，人們對先進的理念認識的比較早，在教育投資方面更是比較突出。而且，隨著中國近代獨生子女進入婚育期， “獨生子女父母”在相對優(yōu)越的環(huán)境中長大，他們更加重視嬰幼兒的培養(yǎng)和教育，并更舍得投入，由此更催生了早期教育的蓬勃發(fā)展。嬰幼兒早教市場的消費潛力并不亞于嬰幼兒產(chǎn)品市場。在上海調(diào)研所得：收入在 5000 元以上的家庭，平均每月在嬰幼兒