【正文】 工代表和學(xué)生及家長(zhǎng)代表等利益相關(guān)方組成的成立校企合作董事會(huì)。 為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供體制機(jī)制保障。探索按計(jì)劃、分階段、彈性、靈活的教學(xué)組織形式。校企合作建設(shè)5門核心課程？？具體？3實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)工作環(huán)境與職業(yè)氛圍，為更好的配合新課程體系下教學(xué)做一體化教學(xué)的需要，新建精細(xì)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、化機(jī)維修實(shí)訓(xùn)中心，擴(kuò)建分析檢測(cè)中心、化工儀表維修中心。進(jìn)一步完善化工技術(shù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施，拓寬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的功能，力爭(zhēng)把化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。采取協(xié)議掛牌、互惠互利的運(yùn)行機(jī)制，尋求企業(yè)對(duì)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的大力支持，通過(guò)3年的改革與建設(shè)，新建成4個(gè)校企高度融合，對(duì)專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生強(qiáng)大支撐力的校企合作實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。（五）社會(huì)服務(wù)與輻射能力搭建專業(yè)群共享型教學(xué)資源平臺(tái)；成為中國(guó)石油撫順石化公司、撫順高新產(chǎn)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等企業(yè)教育培訓(xùn)基地，為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)、開(kāi)展崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，到2015年培訓(xùn)1800人；為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，到2016年擬創(chuàng)造收入100萬(wàn)元；積極開(kāi)展崗位職業(yè)技能鑒定服務(wù)，到2015年化工職業(yè)技能鑒定1200人次。加強(qiáng)石油化工專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)，使其在人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)、課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面發(fā)揮更大的作用。圖跨頁(yè)校企合作工作小組教師校企合作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)校企合作協(xié)調(diào)小組反饋企業(yè)骨干地方政府 輔導(dǎo)員學(xué)生管理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程體系建設(shè)學(xué)生考核合作方式工作模式制度管理工作指導(dǎo)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)負(fù)責(zé)人企業(yè)負(fù)責(zé)人反饋組織實(shí)施運(yùn)行管理師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)方案反饋行業(yè)專家車間工作系負(fù)責(zé)人推動(dòng)引導(dǎo)協(xié)調(diào)保障圖31 “三級(jí)反饋”運(yùn)行機(jī)制圖“三級(jí)反饋”機(jī)制由三級(jí)組織構(gòu)成，即校企合作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校企合作協(xié)調(diào)小組和校企合作工作小組。定期反饋環(huán)節(jié)對(duì)各部門工作及效果進(jìn)行反饋，保證校企合作的質(zhì)量。（2）企業(yè)參與，建立人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析論證，在綜合專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步系統(tǒng)優(yōu)化，并形成規(guī)范的人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件。（3） 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新根據(jù)專業(yè)調(diào)研報(bào)告確定培養(yǎng)目標(biāo)，按照“基礎(chǔ)能力培養(yǎng)——專項(xiàng)能力培養(yǎng)——綜合能力培養(yǎng)”的路徑，能力依次遞進(jìn)，并將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向員工角色的逐漸轉(zhuǎn)變。第一階段：基本能力培養(yǎng)，安排在第一學(xué)年，著重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，課程以理實(shí)一體的方式由校內(nèi)教師組織完成。通過(guò)讓學(xué)生了解學(xué)校，了解專業(yè)，了解未來(lái)工作崗位特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)感情。第二階段：專項(xiàng)能力培養(yǎng)，安排在第2學(xué)年，采取理實(shí)一體、賽訓(xùn)一體的方式通過(guò)校內(nèi)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)外技能競(jìng)賽的形式組織完成，其中實(shí)訓(xùn)課比例不低于40%。課程由校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師共同完成，企業(yè)兼職教師授課比例不低于20%。第三階段：綜合能力培養(yǎng)，安排在第3學(xué)年，以工學(xué)一體的方式實(shí)施完成。學(xué)生把在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)技能拿到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中練習(xí)檢驗(yàn)，以轉(zhuǎn)化為將來(lái)崗位所需要的能力，包括學(xué)生的綜合能力，如職業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新行為等，并要求每名同學(xué)提交實(shí)習(xí)報(bào)告。第六學(xué)期，著重提升學(xué)生的崗位技能。圖32 “職業(yè)能力、素養(yǎng)相融合的三階段、三一體”的人才培養(yǎng)模式表33 人才培養(yǎng)模式建設(shè)項(xiàng)目一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱負(fù)責(zé)人投入資金（萬(wàn)元）合計(jì)（萬(wàn)元）2014201520161企業(yè)人才需求調(diào)研[數(shù)量崗位（群）知識(shí)技能及標(biāo)準(zhǔn)]佟天宇2畢業(yè)生追蹤調(diào)查（就業(yè)單位、用人單位滿意度對(duì)口率）肇薇3專業(yè)崗位（群）素質(zhì)、知識(shí)、技能及標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研安磊4專業(yè)崗位（群）能力分析調(diào)研孟帥5高職教育職業(yè)能力、社會(huì)能力等關(guān)鍵能力的探索實(shí)踐柴敬安6專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究實(shí)踐許云峰合計(jì)1（1）基于石油化工生產(chǎn)過(guò)程的課程體系建設(shè)本專業(yè)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的原則，通過(guò)校企合作的形式開(kāi)展石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析，凝練典型任務(wù)，確定行動(dòng)領(lǐng)域，歸納出完成各項(xiàng)工作需要的知識(shí)、能力和職業(yè)素養(yǎng)，借鑒基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)模式，由行動(dòng)領(lǐng)域向?qū)W習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行分析，按照職業(yè)能力的形成過(guò)程和職業(yè)教育規(guī)律，構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系?！痘卧^(guò)程控制》和《化工原理》課程主要為學(xué)生達(dá)到《化學(xué)總控工》國(guó)家技能鑒定的中高級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)做支撐；《化學(xué)基礎(chǔ)》課程主要為學(xué)生達(dá)到《化學(xué)檢驗(yàn)工》國(guó)家技能鑒定的中高級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)做支撐；《化工設(shè)備與維護(hù)》課程主要為學(xué)生達(dá)到《化工設(shè)備維修工》國(guó)家技能鑒定的中高級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)做支撐；《典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝》課程主要為學(xué)生達(dá)到《有機(jī)合成工》國(guó)家技能鑒定的中高級(jí)工標(biāo)準(zhǔn)做支撐。表34 理實(shí)一體化課程建設(shè)計(jì)劃序號(hào)理實(shí)一體化課程開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人資金投入（萬(wàn)元）合計(jì)2014年2015年2016年1化工單元操作佟天宇0．012石油化工產(chǎn)品工藝學(xué)安磊0．013化工儀表自動(dòng)化柴敬安0．014DCS控制技術(shù)孟帥0．015石油化工產(chǎn)品分析許云峰0．01合計(jì)（3） 理實(shí)一體化教材建設(shè)與技能培訓(xùn)對(duì)接教材編寫(xiě)充分體現(xiàn)職業(yè)理論、職業(yè)技能、職業(yè)能力要求，做到綜合性、實(shí)用性、先進(jìn)性、時(shí)效性相結(jié)合。《化工單元仿真操作》、《化工單元操作實(shí)訓(xùn)》、《化工工藝仿真操作》和《化工工藝操作實(shí)訓(xùn)》等教材主要針對(duì)化工總控工崗位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工工藝參數(shù)設(shè)定、控制、調(diào)試等能力；《精細(xì)化學(xué)品制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)》教材主要針對(duì)有機(jī)合成工崗位，培養(yǎng)學(xué)生石油及化工產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)施和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力。表35 教材建設(shè)計(jì)劃序號(hào)建設(shè)特色教材名稱教材建設(shè)負(fù)責(zé)人時(shí)間資金投入1化工單元仿真操作柴敬安20162化工單元操作實(shí)訓(xùn)佟天宇20163化工工藝仿真操作許云峰20164化工工藝操作實(shí)訓(xùn)佟天宇2016合 計(jì)（4）教學(xué)方法與手段改革在課程教學(xué)中，根據(jù)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程改革的總體要求，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，采用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等教學(xué)方法。在教學(xué)中采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真教學(xué)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生能模擬復(fù)雜的煉油和化工工藝過(guò)程的開(kāi)停車和事故處理操作。表36 多媒體課件建設(shè)計(jì)劃序號(hào)課程名稱負(fù)責(zé)人姓名完成時(shí)間資金投入1化工單元過(guò)程控制柴敬安20152化工設(shè)備與維護(hù)趙林源20153化學(xué)基礎(chǔ)安 磊20154化工原理李英杰20155典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝佟天宇20156石油化工產(chǎn)品分析許云峰2015合 計(jì)（5）考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。采用閉卷、開(kāi)卷、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作、辯論、課題研究與論文寫(xiě)作等考核方法。實(shí)踐教學(xué)根據(jù)其自身特點(diǎn)，除考核分析學(xué)生的操作技能外，還應(yīng)考察學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、遵守紀(jì)律、遵守操作規(guī)程情況等。在建立考核評(píng)價(jià)體系時(shí)，要引入用人單位對(duì)畢業(yè)生在社會(huì)公德、職業(yè)道德、職業(yè)能力、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)方面的評(píng)價(jià)，建立社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，以培養(yǎng)出高質(zhì)量的化工高技能人才。通過(guò)校企合作，建立學(xué)校與企業(yè)及畢業(yè)生的聯(lián)系，分階段調(diào)查、了解畢業(yè)生工作信息。圖35畢業(yè)生質(zhì)量及就業(yè)信息反饋評(píng)估機(jī)制表38多元化考核的評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)序號(hào)課程名稱負(fù)責(zé)人姓名完成時(shí)間資金投入1畢業(yè)生質(zhì)量及就業(yè)信息反饋評(píng)估機(jī)制建設(shè)許云鋒2015（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1． 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)工作環(huán)境與職業(yè)氛圍，為更好的配合新課程體系下教學(xué)做一體化教學(xué)的需要，新建精細(xì)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、化機(jī)維修實(shí)訓(xùn)中心、化工安全職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，擴(kuò)建分析檢測(cè)中心、化工儀表維修中心。進(jìn)一步完善化工技術(shù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施，拓寬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的功能，力爭(zhēng)把化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地.圖36 化工系校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地架構(gòu)功能示意圖（1）精細(xì)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)（新建）：由企業(yè)專家、師生聯(lián)合成立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目研發(fā)小組，實(shí)施項(xiàng)目研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)等任務(wù)；將研發(fā)項(xiàng)目產(chǎn)品分階段交予相關(guān)企業(yè)試用，并不斷改進(jìn)、完善，最終實(shí)現(xiàn)“試驗(yàn)品變產(chǎn)品、產(chǎn)品變商品”的“學(xué)——研——產(chǎn)——銷”一體化目標(biāo)，在研發(fā)產(chǎn)品上突破舊觀念，真正引領(lǐng)行業(yè)、指導(dǎo)企業(yè)、主導(dǎo)市場(chǎng)。表39精細(xì)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心承載的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目序號(hào)規(guī)劃的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成進(jìn)度負(fù)責(zé)人1工業(yè)除油劑的復(fù)配62014安 磊2液體洗滌劑工藝綜合實(shí)訓(xùn)62014安 磊3DBP的合成及其精制122014王冬美4汽車用玻璃水及防凍液的生產(chǎn)62014王冬美5汽車上光蠟的復(fù)配及應(yīng)用62015王冬美6醋酸乙烯酯乳膠漆的制備及檢測(cè)122015安 磊7何博士系列化妝品的剖析122015安 磊表310 精細(xì)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資金投入項(xiàng)目名稱設(shè)備名稱型號(hào)數(shù)量單位參考單價(jià)（萬(wàn)）小計(jì)（萬(wàn)）負(fù)責(zé)人完成時(shí)間精細(xì)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心反滲透純水機(jī)easyQRO505臺(tái)420安磊2016力諾液體洗滌設(shè)備LN300型 洗潔精