【正文】 素質(zhì)、專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為主線”的人才培養(yǎng)規(guī)格，職業(yè)綜合素質(zhì)定位于具備安全、環(huán)保、責(zé)任意識(shí)和務(wù)實(shí)、協(xié)作、創(chuàng)新精神，專業(yè)技能定位于化工工藝操作技能、化工設(shè)備使用維護(hù)技能、化工分析檢驗(yàn)技能，在學(xué)校相關(guān)文件指導(dǎo)下，初步形成專業(yè)人才培養(yǎng)方案。政府部門作為載體，推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)合作，協(xié)調(diào)保障校企合作的運(yùn)行，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)及企業(yè)負(fù)責(zé)人組成，校企雙方制定方針政策，合作方式，制度管理等內(nèi)容；協(xié)調(diào)小組由部門負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)組織實(shí)施、運(yùn)行管理、培養(yǎng)方案確定等內(nèi)容；由校企雙方組建的工作小組負(fù)責(zé)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定、課程體系的建設(shè)等內(nèi)容。表31校企合作體制建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度及資金投入表（單位：萬元）序號(hào)項(xiàng) 目 名 稱負(fù)責(zé)人完成時(shí)間資金投入2014201520161校企合作董事會(huì)建設(shè)王永紅（學(xué)校）（企業(yè)）201622專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)張建中（學(xué)校）張慶斌（行業(yè)）2016合 計(jì)2）按照合作共贏原則構(gòu)建“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)?！彼姆搅夹曰?dòng)的校企合作模式，建立校企合作“三級(jí)反饋”運(yùn)行機(jī)制。三、建設(shè)內(nèi)容（一）校企合作的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)（1）成立校企合作董事會(huì)，專人專管，分工明確，把校企合作做大做強(qiáng)；深化體制改革，聯(lián)合地方石化行業(yè)、企業(yè)，共同組建校企合作董事會(huì)，制定規(guī)程，明確各方在共同發(fā)展、共同建設(shè)、共同育人中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，形成多元化的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。（四）專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)通過三年建設(shè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師總數(shù)達(dá)到65人，其中專任教師32人，兼職教師33人；雙師素質(zhì)專任教師達(dá)到31人，占專任教師的97％；培養(yǎng)、引進(jìn)（聘用）專業(yè)帶頭人1人（企業(yè)知名專家）；培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人2人；引進(jìn)（聘用）專業(yè)骨干教師1人（企業(yè)一線技術(shù)能手）；培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師6人，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到50%。以中國(guó)石油撫順石化公司、撫順高新產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)區(qū)、撫順佳化聚氨酯有限公司等企業(yè)為依托，以落實(shí)工學(xué)結(jié)合課程體系改革和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為目的，進(jìn)一步穩(wěn)定和擴(kuò)展校企合作實(shí)訓(xùn)基地。新建和擴(kuò)建的實(shí)訓(xùn)中心為專業(yè)核心課程和專業(yè)支撐課程提供良好的教學(xué)條件為校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革提供有力支持。（2）課程體系建設(shè)基于本專業(yè)崗位群的職業(yè)能力、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)核心課程和課程體系，實(shí)現(xiàn)課程與崗位的對(duì)接，構(gòu)建基于石油化工生產(chǎn)過程的課程體系。2．人才培養(yǎng)模式與課程體系改革（1）人才培養(yǎng)模式建設(shè)積極探索、實(shí)踐完善以職業(yè)崗位（群）工作任務(wù)為載體，以職業(yè)技能大賽為風(fēng)向標(biāo)，以校企合作為平臺(tái)的“職業(yè)能力、素養(yǎng)培養(yǎng)雙融合的三階段、三一體”的人才培養(yǎng)模式探索。在董事會(huì)框架下開展專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂、教育教學(xué)改革等，校企共同推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，解決人才共育共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)等問題；建立校企合作“三級(jí)反饋”運(yùn)行機(jī)制，定期反饋環(huán)節(jié)對(duì)各部門工作及效果進(jìn)行反饋，保證校企合作的質(zhì)量。堅(jiān)持立足于撫順市及服務(wù)遼寧省其他地區(qū)化學(xué)工業(yè)，在遼寧省同類院校中具有導(dǎo)向和示范作用的高職教育特色專業(yè)。（三）存在的問題，管理體制和運(yùn)行機(jī)制不夠靈活；2. 基于能力培養(yǎng)為主線的課程體系需要進(jìn)一步完善；；4校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備數(shù)量相對(duì)不足，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理尚需加強(qiáng)。送教上門，把數(shù)2個(gè)成人大專學(xué)歷班和培訓(xùn)班建到了企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了廠中有校。建有校外實(shí)訓(xùn)基地11處。擁有7000㎡的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地，建有基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、分析檢測(cè)中心，化工單元操作中心、丙烯酸甲酯實(shí)訓(xùn)工廠、化工仿真模擬中心、化工儀表維修中心6個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，下設(shè)23個(gè)實(shí)訓(xùn)室，能夠面對(duì)化工專業(yè)群開設(shè)60多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)承擔(dān)化工反應(yīng)工、化工總控工、化工分析工等多個(gè)職業(yè)工種的培訓(xùn)及鑒定工作。以畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)作為支撐，進(jìn)而服務(wù)于化工操作、化工設(shè)備維護(hù)、產(chǎn)品檢驗(yàn)和產(chǎn)品營(yíng)銷等職業(yè)崗位群。4．以能力培養(yǎng)為主線的課程體系改革扎實(shí)推進(jìn)依托校企合作機(jī)制，開展職業(yè)崗位、工作過程及職業(yè)能力分析，構(gòu)建了基于石油化工生產(chǎn)工作過程的以能力培養(yǎng)為主線的課程體系。近五年來，教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)省、市科研項(xiàng)目8項(xiàng)，其中遼寧省科技三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、撫順市科技一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、專利1項(xiàng)。教師團(tuán)隊(duì)中，確立專業(yè)帶頭人1人，骨干教師5人。3．有一支結(jié)構(gòu)較為合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)目前石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)共有專兼職教師49人，其中專職教師30人，兼職教師19人。我院先后與撫順佳化化學(xué)有限公司、沈陽科創(chuàng)集團(tuán)等單位簽訂了“零學(xué)費(fèi)”訂單培養(yǎng)協(xié)議。經(jīng)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表明用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)為“畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)高，綜合能力強(qiáng)”。由于這種人才培養(yǎng)目標(biāo)緊扣撫順及遼寧省市化工行業(yè)技術(shù)特色，培養(yǎng)的畢業(yè)生在化工企業(yè)工藝操作、設(shè)備維護(hù)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)供銷等崗位就業(yè)供不應(yīng)求。（二）專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)根據(jù)撫順市政府提出的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)院將石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)確定為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是“遼寧省德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式研究首批試點(diǎn)專業(yè)”、“遼寧省高等學(xué)校高職品牌專業(yè)”、“撫順市高等學(xué)校高職示范專業(yè)”和遼寧省“對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群職業(yè)教育省級(jí)示范專業(yè)”。同時(shí)化工企業(yè)原有從業(yè)人員已不能完全滿足企業(yè)發(fā)展的要求，企業(yè)自身難以培養(yǎng)出合格的化工人才，原有從業(yè)人員急需知識(shí)更新和培訓(xùn)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，必然拉動(dòng)對(duì)化工技術(shù)類高技能人才的需求。撫順石化行業(yè)正加快結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)創(chuàng)新步伐，發(fā)揮煉化一體化優(yōu)勢(shì)，全力打造“千萬噸煉油、百萬噸乙烯”世界級(jí)煉化生產(chǎn)基地。石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)【項(xiàng)目名稱】石油化工生產(chǎn)技術(shù)專及專業(yè)群建設(shè)【項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人】佟天宇（撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系主任 副教授）【項(xiàng)目負(fù)責(zé)人】 趙林源（中國(guó)石油撫順石化公司石油一廠 高級(jí)工程師） 李金彪（撫順佳化化學(xué)有限公司 董事長(zhǎng)）韓春來（中國(guó)石油撫順石化公司 高級(jí)工程師）許云鋒（撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系副主任 副教授）【項(xiàng)目參與人】 安 磊 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系教研室主任 副教授柴敬安 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系教研室主任 副教授孟 帥 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系教研室主任 講 師陳 嬈 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系教研室主任 副教授肇 薇 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工系書記 副教授一 建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)建設(shè)背景撫順是以石油化工為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的重工業(yè)城市。2002年初撫順市政府提出的建設(shè) “中國(guó)北方石化城”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，通過了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的論證。2008初國(guó)家科技部正式認(rèn)定撫順市為“國(guó)家精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)化基地”，這是我國(guó)第一個(gè)以“精細(xì)化工”命名的國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)化基地，建成后可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈條的延伸，帶動(dòng)撫順成為我國(guó)石油化工產(chǎn)業(yè)集聚、優(yōu)勢(shì)明顯的地區(qū)。經(jīng)過調(diào)研，根據(jù)“千萬噸煉油、百萬噸乙烯”煉化生產(chǎn)基地和“精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)化基地”的發(fā)展規(guī)劃以及對(duì)化工企業(yè)的人才需求狀況調(diào)查，未來十年化工行業(yè)對(duì)人力資源的需求逐年增加，新增從業(yè)人員將達(dá)到15萬人，其中化工生產(chǎn)操作、化工設(shè)備與維護(hù)、化工分析檢測(cè)等高職人才需求6萬人。如何培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足企業(yè)急需的高技能人才，對(duì)于高職教育院校來說即是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。1．人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)好石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)立足培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高、化工專業(yè)技能強(qiáng)、具有可持續(xù)發(fā)展能力的人才，強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)和化工專業(yè)技能培養(yǎng)以及可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)的融合。近三年畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%?！坝唵闻囵B(yǎng)”實(shí)現(xiàn)了新突破上學(xué)期間掙工資，企業(yè)出資報(bào)學(xué)費(fèi)。訂單企業(yè)為了吸引學(xué)生畢業(yè)之后能夠到企業(yè)工作，與入學(xué)新生簽訂培養(yǎng)協(xié)議，協(xié)議規(guī)定學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間拿崗位工資，若學(xué)生畢業(yè)后到該企業(yè)工作，則按在企業(yè)服務(wù)年限報(bào)銷50%100%的學(xué)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)了零學(xué)費(fèi)訂單培養(yǎng)的新突破。專職教師中高級(jí)職稱占45％，中級(jí)職稱占35％；具有碩士以上學(xué)歷的占85％；具有一定企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的“雙師型”教師占55％，具備高職教學(xué)的師資實(shí)力?！盎ぜ夹g(shù)實(shí)訓(xùn)基地”教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，張建中教授是“遼寧省普通高等學(xué)校專業(yè)帶頭人”，是全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”委員，在業(yè)內(nèi)有很大的影響力。開展省、市、院教學(xué)科學(xué)研究多項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果3項(xiàng)、院級(jí)教學(xué)成果5項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文40多篇。把課堂搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，采取“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式?；ぜ夹g(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)得到中央、省、市各級(jí)政府的大力扶植，已形成規(guī)模，被中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)確定為“石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地”。以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，1997年開始實(shí)行“雙證書”制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行化工崗位中級(jí)或高級(jí)職業(yè)資格鑒定工作，基本能滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要。6．校企合作本專業(yè)建設(shè)十分重視校企合作，始終與中國(guó)石油撫順石化公司、遼寧忠旺集團(tuán)、撫順高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、撫順佳化化學(xué)有限公司等數(shù)家大型企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系和穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地，同時(shí)企業(yè)也將職工培訓(xùn)基地設(shè)在我院，校企合作形成了資源共享、互惠互利的發(fā)展格局。教師不僅為企業(yè)員工進(jìn)行專業(yè)理論培訓(xùn)，同時(shí)還開展技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品開發(fā)及橫向課題研究等工作，并及時(shí)將生產(chǎn)中的典型產(chǎn)品、技術(shù)問題、代表案例、崗位規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。5服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力亟待提高（不足）二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以撫順石油化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)為背景，將本專業(yè)建設(shè)成為石油化工行業(yè)特色鮮明， “用得上、留得住、上手快”石油化工生產(chǎn)技術(shù)專門人才的培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展無縫對(duì)接；以省內(nèi)外職業(yè)大賽為風(fēng)向標(biāo)，以校企合作為平臺(tái)構(gòu)建 ‘“職業(yè)能力、素養(yǎng)培養(yǎng)雙融合的三階段、三一體”的人才培養(yǎng)模式；以就業(yè)為導(dǎo)向，以石油化工生產(chǎn)技術(shù)崗位從業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以本崗位工作能力為培養(yǎng)規(guī)格，基于本專業(yè)崗位群的職業(yè)能力、崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)構(gòu)建專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)核心課程和課程體系，實(shí)現(xiàn)課程與崗位的對(duì)接，構(gòu)建基于石油化工生產(chǎn)過程的課程體系；打造“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷培育高職教師的職業(yè)能力，從而提高學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)力和綜合職業(yè)素質(zhì)，確保畢業(yè)生就業(yè)率始終穩(wěn)定在100％。（二）具體目標(biāo)1．創(chuàng)新校企合作的運(yùn)行機(jī)制組建由合作企業(yè)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教職